2018年5月28-6月1日壁肋，有機(jī)會參加了在廣東廣州進(jìn)行了的第十一屆全國新媒體新技術(shù)互動大賽的現(xiàn)場觀摩钝荡，現(xiàn)分享此行經(jīng)驗(yàn)與大家交流互相學(xué)習(xí)遣鼓。
一、課堂內(nèi)容
課堂名稱：一次函數(shù)與面積問題（初中數(shù)學(xué)）
授課教師：張蕊（廣州市天河區(qū)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校）
老師將課程分為以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）:以退為進(jìn)
三角形面積是相較于學(xué)生來說容易掌握和計(jì)算的問題骨田，利用求三角形面積的多重方法引入課題耿导，教師使用答題積分機(jī)制，鼓勵學(xué)生回答問題的積極性态贤，白板與學(xué)生手中平板實(shí)時(shí)連接展示學(xué)生的解題思路舱呻。
（二）.以小見大
將三角形放入平面直角坐標(biāo)系中，引導(dǎo)學(xué)生利用割補(bǔ)法來求面積悠汽，學(xué)生進(jìn)行小組討論箱吕，課堂氣氛活躍，師生互動良好柿冲，再由小組推選代表在白板上演示茬高，紅色標(biāo)記筆的運(yùn)用在白板上清晰可見，教師能很好把握學(xué)生思路假抄。
（三）.學(xué)以致用
利用習(xí)題怎栽，使學(xué)生自我檢測本堂課掌握情況丽猬，查漏補(bǔ)缺。
（四）.課堂檢測
（五）.歸納總結(jié)
教師以清晰的框架聯(lián)系圖熏瞄，總結(jié)本堂課所學(xué)知識點(diǎn)脚祟，學(xué)生能夠一目了然并對自己掌握的知識有清晰的把控。
二.學(xué)習(xí)心得
教師利用交互式電子白板的多種功能强饮，豐富了課堂的延展性愚铡，增強(qiáng)了師生互動的積極性，潛移默化的讓學(xué)生體會轉(zhuǎn)換化歸胡陪，數(shù)形結(jié)合，分類討論的數(shù)學(xué)思想碍舍，使我們自己對課堂的安排獲得極大啟發(fā)柠座，受益匪淺。
