在我們?nèi)粘５淖稍儼咐泻辆粒性S多家長描述到這樣的狀況: 孩子放學(xué)回到家，家長不開口凌盯，孩子就有很多別的事情要做孕豹，就是沒有寫作業(yè)。而如果溝通好了寫作業(yè)十气，又是一場敵進我退励背，敵退我進的博弈，不停催和提要求才能勉強完成砸西。
這樣的情況對于家長的情緒管理“確實是很大的挑戰(zhàn)叶眉，免不了溝通過程中連吼帶罵。而家長的“連吼帶罵”芹枷，也真的是情緒使然衅疙，一方面，擔(dān)心孩子當前的學(xué)習(xí)狀態(tài)會影響成績;另一方面鸳慈，也會擔(dān)心孩子現(xiàn)在對學(xué)習(xí)的態(tài)度會不會延伸到以后的工作和生活饱溢，無法很好的積極面對人生;也有一些家長不懂得用什么樣的方式和孩子溝通，家長每天面對這樣的狀況找不到好的處理辦法走芋，會產(chǎn)生一些挫敗感绩郎，不清楚到底自己的教育是哪里出了問題，怎么改翁逞。
現(xiàn)在很多孩子都不知道學(xué)習(xí)是為了什么肋杖，他們都認為是家長逼著自己學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)就是為了父母挖函，為了長大考上大學(xué)状植、找到一份好工作。這是因為孩子對學(xué)習(xí)喪失了驅(qū)動力。
全球趨勢專家丹尼爾 平克在他的著作《驅(qū)動力》里寫道：
"人有三種驅(qū)動力：第一種是來自基本生存需要的生物性驅(qū)動津畸；第二種是來自外在的動力振定，即獎罰并存的蘿卜加大棒模式；第三種是來自內(nèi)在的動力肉拓，也就是內(nèi)心把一種事情做好的欲望吩案，是想要主導(dǎo)自己的人生、學(xué)習(xí)并創(chuàng)造新事物帝簇，通過自己把我們的世界變得更好的內(nèi)在需求。"
對于家長來說靠益，第三種驅(qū)動力才是最根本的方式丧肴。因為只要我們把孩子的自身驅(qū)動力給激發(fā)出來，孩子就會自覺地學(xué)習(xí)胧后。
這里給家長們一些建議：
1.尊重孩子
現(xiàn)在這個社會總是把孩子的成績作為評判好壞的標準芋浮。但我們作為父母應(yīng)該不隨波逐流，我們應(yīng)該時刻提醒自己壳快，每個孩子都有自己的天賦和興趣纸巷，考試成績不是最重要的，孩子的興趣與特長才是眶痰。如果你逼著孩子學(xué)習(xí)瘤旨，他反而不會認真。所以我們越看重孩子的學(xué)習(xí)成績孩子越?jīng)]法放松自己去快樂高效地學(xué)習(xí)竖伯！我們應(yīng)該充分尊重孩子存哲，讓他們自己安排學(xué)習(xí)規(guī)劃，我們要做的是適當指導(dǎo)七婴。
2. 夸贊孩子
學(xué)習(xí)是一件長期付出才有回報的事祟偷。這個時候孩子最容易松懈了，做家長的就是要少操心少干預(yù)打厘，將學(xué)習(xí)這件事交由孩子主動承擔(dān)修肠，除了適當給予必要的幫助，比如適當引導(dǎo)户盯、解決必要的困難等嵌施，其他的都讓孩子自己掌控，因為學(xué)習(xí)是孩子自己的事莽鸭，不是我們的事艰管。我們要在學(xué)會在適當?shù)臅r機夸贊孩子，為他增加正向反饋蒋川。父母的夸獎才是孩子學(xué)習(xí)的動力呀牲芋！
3. 聯(lián)系生活
在學(xué)習(xí)上，我們要讓孩子“知其所以然”。只有學(xué)有所用缸浦，孩子才會真正理解學(xué)習(xí)的意義夕冲，催生學(xué)習(xí)的動力。這就需要聯(lián)系到我們的生活了裂逐，比如他在生活中遇到問題或困難歹鱼，我們要試著引導(dǎo)他如何解決問題，善于解決實際問題才能將孩子的潛力激發(fā)到最大限度卜高！將孩子的學(xué)習(xí)聯(lián)系到實際的過程中弥姻，他就會有成就感，更加熱愛生活掺涛，反過來能更好地保護和激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣庭敦。
