2022.5.12
重新定義課堂指的是對(duì)傳統(tǒng)課堂進(jìn)行改善改進(jìn)，劉老師強(qiáng)調(diào)其核心就是16個(gè)字：相信學(xué)生逞姿，解放學(xué)生乔妈，利用學(xué)生蝙云，發(fā)展學(xué)生。這16個(gè)字代表著一切的方法和出路路召，簡(jiǎn)單詞語(yǔ)背后藏著教育的大秘密勃刨。肖培東老師解釋的教學(xué)機(jī)智背后是尊重、是寬容股淡、是熱愛(ài)身隐、是引領(lǐng)、是信任唯灵。教師要養(yǎng)成教學(xué)機(jī)智贾铝，關(guān)鍵要有一顆美好的冰糖心！肖老師的解說(shuō)的真好埠帕，讓我們看到了教育的最美好的模樣垢揩。而現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)文課堂常常是讓人心痛的，就像劉老師分享的一位教師的留言中提到的那樣敛瓷，語(yǔ)文課被上成教師的一言堂水孩，課堂現(xiàn)狀的糟糕是常態(tài)，學(xué)生累琐驴、沉重俘种、壓抑，教師沒(méi)有成就感绝淡、幸福感宙刘，我們呼吁有滋有味的語(yǔ)文課堂教學(xué)。在“語(yǔ)文課堂教學(xué)”這個(gè)三個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成的短語(yǔ)中牢酵，我們過(guò)多的關(guān)注了“語(yǔ)文”悬包，對(duì)“課堂”這個(gè)時(shí)空現(xiàn)場(chǎng)及“教與學(xué)關(guān)系”很少研究，事實(shí)上馍乙，提高課堂效益是“雙減”政策落地的先決條件布近，是本垫释！劉老師提出，語(yǔ)文老師的追求應(yīng)是構(gòu)筑“三有”的理想課堂：有精神+有主張+有方法撑瞧。有精神指的是熱愛(ài)棵譬、追求、實(shí)踐预伺，尊重订咸、自主、生命體現(xiàn)了有主張酬诀，有方法可以指自學(xué)脏嚷、展示、反饋瞒御，也可以是新教育提出的理想課堂“六度”參與度父叙、整合度、親和度肴裙、自由度趾唱、延展度、練習(xí)度践宴。接下來(lái)鲸匿，劉老師分別從六大篇中告訴我們?nèi)绾沃匦露x課堂爷怀，現(xiàn)將劉老師講座內(nèi)容梳理如下：
一阻肩、要義篇
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，課改就是改課运授，改變課堂教學(xué)烤惊，讓學(xué)生站在課堂的中央，讓每一個(gè)生命在場(chǎng)吁朦，而不是局外人柒室。2022版新課標(biāo)中提出，育人方式的轉(zhuǎn)變逗宜，提醒我們構(gòu)筑良好的師生關(guān)系是語(yǔ)文課堂教學(xué)有效的條件雄右。如果說(shuō)課堂是水，那么學(xué)科是舟纺讲；水能載舟擂仍，亦能覆舟。課堂教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程熬甚，特殊性表現(xiàn)即間接性逢渔、群體性、指導(dǎo)性乡括、教育性肃廓。理想課堂應(yīng)該從兩個(gè)緯度六個(gè)層面來(lái)理解：第一緯度是學(xué)生得到了什么:知識(shí)與能力智厌、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀（知盲赊、能铣鹏、智、情）角钩；第二
