很多孩子寫不出作文扛点，或者只能像流水賬一樣地做記錄哥遮，歸根結(jié)底是平日里觀察得不仔細和積累得不夠多。現(xiàn)在的孩子陵究，不乏外出接觸自然眠饮、感受生活的經(jīng)歷，可是當(dāng)把一天的活動寫在紙上的時候铜邮，卻發(fā)現(xiàn)味同嚼蠟仪召、言之無物寨蹋，在他們的頭腦中，并沒有形成對事物仔細觀察與記憶的習(xí)慣扔茅∫丫桑可見，觀察和積累在寫作中起到了舉足輕重的作用召娜，它也是提升孩子寫作能力的第三大策略运褪。
引導(dǎo)孩子觀察的機會和方法有很多，這里談幾種我和Fiona常用的玖瘸。
聚焦觀察
孩子好動秸讹，很難在一開始就一件事物觀察細致，甚至有時搞不清要觀察什么雅倒，從哪里開始觀察璃诀，因此需要我們帶領(lǐng)時，提出明確的目標蔑匣。
例如雨天上學(xué)的路上文虏，我會問她“叔叔阿姨和小朋友穿了什么”、“雨天開車和平時有什么不一樣的地方”殖演、“天上下的雨像什么”氧秘、“秋雨過后，天空是什么樣子的”......讓孩子的注意力聚焦在一個點上趴久。
誘導(dǎo)觀察
當(dāng)孩子對觀察有了一定的認知以后丸相，就要有意識地培養(yǎng)這個習(xí)慣，我經(jīng)常提醒Fiona留心身邊的人和事彼棍，也會把這種觀察與游戲相結(jié)合灭忠，以增強趣味性。
例如走在路上座硕，我們常玩一個“小偵探”游戲：我隨機確定一個目標弛作，可以是路旁的物品，也可以是迎面而來的行人华匾，讓Fiona在有限的時間里進行細致地觀察并記憶映琳。當(dāng)視線離開目標后，我開始對對象的特點進行提問蜘拉，看看孩子能否回答準確萨西。隨著練習(xí)不斷深入，也會將明顯的特點轉(zhuǎn)化到細微之處旭旭，例如一個動作谎脯、一個表情、一個眼神等等持寄，引導(dǎo)孩子越來越細致地進行觀察源梭。
感官觀察
好的文章娱俺，在描寫上一定會讓讀者有種鏡頭感、畫面感废麻，需要小作者通過不斷練習(xí)矢否、打磨精準的文字，才能引起讀者的共鳴脑溢。而對五官感受的描寫是呈現(xiàn)鏡頭感僵朗、畫面感最佳的途徑，所以我會和Fiona一起用眼（視覺）屑彻、耳（聽覺）验庙、鼻（嗅覺）、舌（味覺）社牲、身（觸覺）粪薛、意（感受）去觀察一件事物，我們把這些感官觀察到的內(nèi)容填充到作文里的方法叫做“有血有肉”搏恤，這樣才能讓讀者有身臨其境的感覺违寿。
接下來再說說積累。
Fiona剛剛開始練習(xí)寫日記的時候熟空，經(jīng)常發(fā)愁沒的可寫藤巢，內(nèi)容和題材千篇一律，不外乎上學(xué)息罗、吃飯掂咒、練琴、作業(yè)之類的迈喉。難道這一天真的沒有什么有意思绍刮、有意義的事情發(fā)生過嗎？如果一天是這樣平淡無奇挨摸，那么一周呢孩革，一個月呢？所以答案是否定的得运，只是孩子沒有養(yǎng)成收集有價值資料的習(xí)慣膝蜈。因此，我就想方設(shè)法地讓Fiona養(yǎng)成積累的習(xí)慣澈圈，以至于寫作文時不至于兩手空空，無話可說瞬女。
卡片積累法
我們在A3紙上將要積累的內(nèi)容做了很多分類努潘，例如顏色诽偷、味道、心情报慕、動作等等深浮，然后將它們一一貼在墻上，每當(dāng)孩子讀完一篇文章眠冈，我們都會一起找找看是否有可以被收集的詞語，進行分類填寫布卡。比如關(guān)于顏色的詞語，就收集了“白里透紅”雇盖、“黑白分明”忿等、“五光十色”、“花紅柳綠”崔挖、“姹紫嫣紅”贸街、“陽春白雪”狸相、“青黃不接”......這種卡片積累的方法，需要我們和孩子有足夠的耐心和毅力脓鹃，堅持下來就一定會有收獲。
筆記積累法
Fiona外出時習(xí)慣帶上一個小本子和一支筆冷溶，她會在空閑的時候涂涂寫寫尊浓，有時用文字逞频，有時用繪畫栋齿，記下當(dāng)時發(fā)生的事情和自己的心情。當(dāng)然基协，這種形式開始的時候一定不要強求菇用，要讓孩子自發(fā)地喜歡用筆記錄才行，最初可以通過技巧讓孩子逐漸喜歡惋鸥，比如無論遠近悍缠，我們都會在出行物品中備上畫筆和本耐量；我也會給孩子錄像，讓她過一把小記者的癮廊蜒；有時還會給她手機，讓她自己拍下想記錄的瞬間著榴。
回憶積累法
除了進行資料的收集聘芜，整理和回顧也很重要。每過一段時間汰现，我都會把Fiona之前收集的文字、繪畫口叙、照片、錄像拿出來妄田，和孩子一起看一看驮捍、聊一聊，回憶當(dāng)時發(fā)生的有趣的事情东且。在這個過程中，不僅為我們的親子時光找到了有意義的內(nèi)容鲁冯，同時還會對之前經(jīng)歷的過往有了新的想法和體驗色查，可以再一次做記錄和整理。
綜上秧了，觀察和積累是孩子提高寫作能力不可或缺的一部分，缺失了觀察和積累的環(huán)節(jié)好港，寫作猶如風(fēng)箏斷了線米罚。
