趙老師主講：
第九講課程領(lǐng)悟：
阻礙心理健康指導(dǎo)的因素有哪些？
(1)學(xué)習(xí)和處理對話的現(xiàn)象饲趋。有三方面的原因:與求助者有關(guān)拐揭，與指導(dǎo)師的能力有關(guān)撤蟆，與求助者的求助的原因有關(guān)。
(2)識別和處理沉默的現(xiàn)象
(3)識別和處理依賴的現(xiàn)象
顏智勇a.指導(dǎo)師務(wù)必向求助者講清楚心理指導(dǎo)的性質(zhì)堂污，發(fā)生效果的機(jī)制家肯，使求助者知道自己積極努力的作用，以及對指導(dǎo)效果的期待盟猖。
b.指導(dǎo)師及時發(fā)現(xiàn)及時處理依賴讨衣，鼓勵求助者積極探索解決問題。
c.指導(dǎo)師必須堅持正確的理念式镐，以促進(jìn)求助者的心理成長為指導(dǎo)的總目標(biāo)反镇，讓求助者視自己的成長為主要責(zé)任。
(4)要是別和處理移情現(xiàn)象娘汞。
(5)要識別和處理阻抗現(xiàn)象歹茶。
2、與求助者其中有關(guān)的多話類型是什么你弦？
有七個類型:宣泄型辆亏，傾吐型，癔癥型鳖目，表現(xiàn)型扮叨，表白型，掩飾型领迈，外向型彻磁。
3、由求助者引起的沉默類型有哪幾個狸捅？
有六個類型:懷疑型衷蜓，茫然型，情緒型尘喝，思考型磁浇，內(nèi)向型，反抗型朽褪。
1.什么是移情置吓？
移情是指求助者把對父母或?qū)^去生活中某個重要人物情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到了指導(dǎo)師的身上缔赠，并相應(yīng)的對指導(dǎo)師做出反應(yīng)的一個過程衍锚，這個就是移情。
2.什么是阻抗嗤堰？
阻抗是指求助者在心理健康指導(dǎo)過程中戴质，以公開或隱蔽的方式否定指導(dǎo)師的分析，拖延對抗指導(dǎo)師的要求，從而影響指導(dǎo)的進(jìn)程告匠，甚至使指導(dǎo)難以順利進(jìn)行的一種現(xiàn)象戈抄。
3.產(chǎn)生阻抗的原因是什么？
答:(1)因?yàn)槌砷L必然帶來的某種痛苦后专；
(2)因?yàn)樾袨槭д{(diào)是機(jī)能性的划鸽；
(3)求助者可能帶來某種反抗心理指導(dǎo)的動機(jī)。
? (4)結(jié)束或消除就行為帶來的不適行贪。
? (5)求助者的求助不是來自自己的意愿漾稀。
4.阻抗常見的表現(xiàn)形式有哪些？
有四個方面:(1)講話程度上的建瘫。沉默寡言崭捍，少言寡語，醉言(滔滔不絕)
(2)談話內(nèi)容上的啰脚。理論交談殷蛇，情緒發(fā)泄，談?wù)撔∈麻吓ǎ偬釂枴?/p>
(3)講話方式上的粒梦。心理外歸因，健忘荸实，順從匀们，控制話題，最終暴露准给。
(4)指導(dǎo)關(guān)系上的泄朴。不認(rèn)真履行指導(dǎo)工作安排:如遲到，不完作業(yè)等露氮；誘惑指導(dǎo)師通過求助者的言行祖灰、裝扮來影響指導(dǎo)過程，并加強(qiáng)自己在指導(dǎo)中的地位畔规；在一定程度上請客送禮也可以表示求助者的某種自我防御和自我控制的心理局扶。
5.怎樣處理阻抗的現(xiàn)象？
(1)通過建立良好的指導(dǎo)關(guān)系解除求助者的戒備心理（2）正確地進(jìn)行心理評估分析叁扫。
(3)以誠懇的態(tài)度三妈，從幫助求助者出發(fā)。
（4）使用指導(dǎo)技巧突破阻抗陌兑。關(guān)鍵是調(diào)動求助者的積極性沈跨，讓他與指導(dǎo)師共同去探究阻抗的原因，從而有效的解決兔综。
6、 階段小結(jié)的工作程序是怎樣的？
答:指導(dǎo)師的小結(jié)软驰；求助者的小結(jié)涧窒；雙方共同的小結(jié)；布置家庭作業(yè)锭亏；正視纠吴、處理指導(dǎo)中的反復(fù)過程；處理指導(dǎo)中的失誤慧瘤。
7晦鞋、指導(dǎo)中的失誤有哪些?
答:(1)求助者存在的問題順利解決實(shí)現(xiàn)了指導(dǎo)目標(biāo)名惩，適應(yīng)能力有明顯提高，表吶指導(dǎo)效果顯著；
(2)求助者存在的問題大布分解決了芭商，大布分目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，表明指導(dǎo)的效果較好简烘；
(3)求助者存在的問題解決了小布分亏狰，主要問題依然存在，目標(biāo)大布分沒有實(shí)現(xiàn)每瞒，表明指導(dǎo)僅有一定的效果金闽；
(4)求助者存在的問題基本上沒解決，然后指導(dǎo)目標(biāo)基本沒實(shí)現(xiàn)剿骨，表明指導(dǎo)效果不明顯代芜。
8、 指導(dǎo)效果的評估工作程序有哪些浓利？
(1)時間的接點(diǎn)挤庇。
（2）根據(jù)指導(dǎo)目標(biāo)，找出有指導(dǎo)效果的評估內(nèi)容荞膘。（3）指導(dǎo)效果的維度和指數(shù)罚随。
a.自我評估。
b.求助者的社會功能的恢復(fù)情況羽资。
c.求助者與周圍人的關(guān)系淘菩，和別人對他的評價。
d.求助者在指導(dǎo)前后的心理測量結(jié)果的比較屠升。
e.根據(jù)指導(dǎo)師對求助者的觀察與評定潮改。
f.求助者某些癥狀的改善情況（指困擾求助者的癥狀）
（4）指導(dǎo)效果的階段性，全程性的評價腹暖！
