? ? ? ? 最近的話題總會(huì)圍繞“部編版”权薯。那是因?yàn)檫@的確是我們語(yǔ)文的一件大事兒姑躲。說(shuō)是大事兒，源于它展現(xiàn)了教育的變革盟蚣，源于它對(duì)學(xué)生能力的指導(dǎo)黍析，源于它對(duì)教師教育教學(xué)的引領(lǐng)。
? ? ? ? 2019年11月27日刁俭，參加市教科所統(tǒng)編教材觀摩課活動(dòng)橄仍，不斷地感嘆，真是一節(jié)節(jié)好課半蛊荨侮繁！
《牛和鵝》方新小學(xué)趙衛(wèi)紅——做批注
1.充分利用微課，符合提倡的現(xiàn)代科技手段教學(xué)如孝。
? ? ? ? 開(kāi)課的一個(gè)視頻把所有學(xué)生對(duì)鵝的認(rèn)識(shí)宪哩。和對(duì)這節(jié)課的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。讓看的人都能哈哈大笑第晰，又貼切課文的內(nèi)容锁孟。
? ? ? ? 什么是批注？為什么要做批注茁瘦？一段偉大領(lǐng)袖毛主席讀書及做批注的微課品抽，讓所有聽(tīng)課的老師和學(xué)生對(duì)于批注肅然起敬。從思想上甜熔、認(rèn)知上圆恤，情感上，通過(guò)微課對(duì)做批注這件事有了更新更高的認(rèn)識(shí)腔稀，效果真好盆昙！
? ? ? ? 怎么做批注羽历？一段教師做批注的微課，引入課堂淡喜，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解批注在生活中的應(yīng)用秕磷。講得清，道得明炼团，促進(jìn)課堂教學(xué)向前推進(jìn)澎嚣。
2.注重能力培養(yǎng)，把提升能力落在每個(gè)瞬間们镜。
? ? ? ? 從提問(wèn)到評(píng)價(jià)再到小結(jié)币叹，始終圍繞批注方法润歉，引領(lǐng)學(xué)生去探索和研究模狭，而課文內(nèi)容只是一個(gè)載體，便于學(xué)生去掌握技能的載體踩衩。課文中不再糾結(jié)于內(nèi)容上的人物嚼鹉、事件以及語(yǔ)句的剖析。因?yàn)檫@些內(nèi)容除了在本篇文章中可以理解和使用外驱富，其它時(shí)間就很少用到了锚赤，所以他的可用價(jià)值較低。我們以內(nèi)容為載體褐鸥，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)线脚。并使用多篇文本內(nèi)容去實(shí)踐應(yīng)用這個(gè)本領(lǐng)的時(shí)候，本領(lǐng)就會(huì)成為學(xué)生身上最值得永久保存的事務(wù)叫榕。
? ? ? ? 第三節(jié)高新六小浑侥，吳文娟老師的課《橋》，則是老課新上晰绎。選取另一個(gè)視角寓落，借助課文內(nèi)容這一載體，讓學(xué)生感知小說(shuō)這一文體的特點(diǎn)荞下。學(xué)會(huì)品析小說(shuō)的能力則是他們讀小說(shuō)伶选、聽(tīng)小說(shuō)，從而能夠?qū)懶≌f(shuō)能力的鋪墊和積累尖昏，更是實(shí)用仰税。
? ? ? ? 曾經(jīng)我很愛(ài)去聽(tīng)課，特別關(guān)注課的設(shè)計(jì)和一些環(huán)節(jié)〕樗撸現(xiàn)在我更愛(ài)去聽(tīng)課陨簇，去聽(tīng)課里的門道、思想和設(shè)計(jì)意圖掸鹅。聽(tīng)課塞帐、學(xué)習(xí)拦赠、培訓(xùn)帶著自己的思考疑問(wèn)去聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的用心所在葵姥，及時(shí)整理并應(yīng)用荷鼠，就成了自己真真正正的收獲。
