看到美灭贷、辨析美削茁、創(chuàng)造美
第一部分
沒(méi)有美的情操?zèng)]有鑒賞美的能力肴沫，生活中就不會(huì)出現(xiàn)美粟害，美的情操?gòu)哪睦飦?lái)？鑒賞美的能力從哪里來(lái)?
[1］國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的部分意見(jiàn)：
二颤芬、構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系(五)
學(xué)校美育課程主要包括音樂(lè)我磁、美術(shù)、舞蹈驻襟、戲劇、戲曲芋哭、影視等沉衣。
三、大力改進(jìn)美育教育教學(xué)(八)
加強(qiáng)美育的滲透與融合减牺。將美育貫穿在學(xué)校教育的全過(guò)程各方面豌习，遂透在各個(gè)學(xué)之中。加強(qiáng)美育與德育拔疚、智育肥隆、體育相融合，與各學(xué)科教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合
通過(guò)《意見(jiàn)對(duì)美育的主要來(lái)源有了更深入的理解稚失，但最主要的陳地還在我們的課堂栋艳，主要體現(xiàn)在美育的課程和與其它課程的美的滲透與融合。
[2]
一句各、蘇霍姆林斯基是怎樣對(duì)孩子們美育的吸占？
①老師用美的語(yǔ)言描述大自然之類(lèi)、生活美和社會(huì)美凿宾。
②老師帶領(lǐng)孩子觀賞大自然之美矾屯，朗讀贊美自然景色的文藝作品。
二初厚、蘇霍姆林斯基是怎樣促使少年和青年時(shí)期的審美和個(gè)性的面發(fā)展的件蚕？
蘇霍姆林斯基說(shuō)
讓孩子感受美、欣賞和贊嘆美产禾，為人工的絕妙創(chuàng)作和天然造化之美而驚嘆排作，這是非常重要的。
①?gòu)暮⒆舆M(jìn)校的最初的日子起下愈，就給他樹(shù)立關(guān)于完美的社會(huì)關(guān)于他的思想纽绍、情操和感受中崇高莊嚴(yán)美的概念。
②在“人性美”的一個(gè)木廚窗里布置了一個(gè)當(dāng)時(shí)社會(huì)势似！人性美的全家照
③在孩子們精神生活中樹(shù)立人性美拌夏，促使他們考慮自己的前程僧著。
④讓孩子們閱讀有關(guān)這種人，這種人生境遇的書(shū)籍障簿。
⑤美育與德育的關(guān)系盹愚，與求知欲和好學(xué)精神的培養(yǎng)密切相關(guān)；自然利目教學(xué)具有明確的美學(xué)目的站故，與體育密切聯(lián)系皆怕。
三、美育和美的創(chuàng)造西篓。
美的感受和美的創(chuàng)造之間的相互聯(lián)系愈腾，在審美素養(yǎng)的培養(yǎng)中具有很意義。
①審美教育岂津，既是認(rèn)識(shí)過(guò)程也是情感過(guò)程虱黄。概念、觀念吮成、判斷橱乱，全部思維的這個(gè)方面的體驗(yàn)和情感的另一個(gè)方面，是緊密相聯(lián)的粱甫。
②同認(rèn)識(shí)文學(xué)藝術(shù)珍貴作品相聯(lián)系的美的創(chuàng)作有很大的意義泳叠。
③舉辦畫(huà)展、朗讀 藝術(shù)相關(guān)的作品茶宵。
④觀賞——復(fù)制—— 喚起情感危纫。
教師自己在美學(xué)修養(yǎng)上先應(yīng)具備相應(yīng)的水平，不斷充實(shí)自己的知識(shí)乌庶。
四叶摄、周?chē)h(huán)境和勞動(dòng)在美育中的作用
①營(yíng)造環(huán)境美。
②對(duì)接動(dòng)的真計(jì)勞動(dòng)創(chuàng)造美安拟。
④教室蛤吓、工作室、車(chē)間創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境糠赦。
第二部分
我們學(xué)校的現(xiàn)狀:李校長(zhǎng)是個(gè)藝術(shù)家
校長(zhǎng)的風(fēng)格塑造了我們學(xué)校的美会傲。
我們是新建學(xué)校，李校長(zhǎng)很注重我們學(xué)校的整體形象拙泽，不難看出淌山，他就是一個(gè)“藝術(shù)家”
一、環(huán)境美
首先是漂亮的大門(mén)及門(mén)前廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)顾瞻。有樹(shù)泼疑，有花還有一大塊石頭，上面鐫刻著“德荷荤、智退渗、體移稳、美、勞”五個(gè)大字会油，旁邊是一個(gè)天然池塘个粱。鏤空的柵欄里面隨著季節(jié)的變換種著向日葵，或是油菜翻翩，不同的季節(jié)都能看到漫天的花都许，老師和同學(xué)們爭(zhēng)相在里面拍照。
各個(gè)實(shí)驗(yàn)室在二樓嫂冻，寬敞明亮胶征，窗簾幽雅大方，與桌子的顏色相映成趣桨仿。
去圖書(shū)館的小路兩邊栽滿(mǎn)了綠匆的小樹(shù)弧烤，充滿(mǎn)了知識(shí)的誘惑。
過(guò)了暑假蹬敲，跑道的四周都是滾圓的冬瓜…
二、內(nèi)在美
李校長(zhǎng)以身作則莺戒，每天穿戴整齊并號(hào)召其他老師穿著得體伴嗡，呈現(xiàn)美。培養(yǎng)孩子們心靈美从铲，見(jiàn)到老師問(wèn)好瘪校！ 春來(lái)之際開(kāi)大會(huì)號(hào)召學(xué)生們愛(ài)惜大自然之美，不要抓鳥(niǎo)名段，不要摘花等等阱扬。
三、問(wèn)題伸辟。
但對(duì)美的創(chuàng)造只是停留在對(duì)板報(bào)的創(chuàng)作上麻惶。舉行活動(dòng)過(guò)少，最嚴(yán)重的情況是主科老師占了美術(shù)和音樂(lè)的課信夫。
四窃蹋、為了使我學(xué)校的美育更接底氣，我建議:
①多舉行比賽活動(dòng)静稻，讓孩子有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)警没。
②向各科老師滲透學(xué)科中美育的相關(guān)綜合與融合。
③美術(shù)老師和音樂(lè)老師能夠更專(zhuān)業(yè)振湾，組織更高效的課堂杀迹。
④開(kāi)展豐富多樣的課外活動(dòng)。
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的才能和興趣是育人之根本押搪，希望整個(gè)社會(huì)更趨完美树酪，各美其美浅碾，美美與共!
