今天的領(lǐng)讀來(lái)啦！
今天我將帶來(lái)《高績(jī)效教練》的第5章和第6章的領(lǐng)讀比规。
我將從教練過(guò)程中需要用到的三個(gè)基本工具包開始岩齿，并且通過(guò)覺察與責(zé)任感來(lái)激發(fā)內(nèi)在的自然學(xué)習(xí)能力
第一部分教練風(fēng)格是什么？
教練風(fēng)格主要特征是伙伴關(guān)系與相互合作苞俘， 而不是指揮與控制。
國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(lCF)對(duì)教練的定義是:“伙伴間通過(guò)發(fā)人深省和創(chuàng)造性的對(duì)話過(guò)程龄章，最大限度的激發(fā)個(gè)人潛能和職業(yè)潛能的過(guò)程吃谣。”
教練是一種源于教練氣質(zhì)的修煉方式——它是一種堅(jiān)定的信念做裙，相信自己和他人的能力岗憋，智慧和潛能，使教練能夠?qū)Ｗ⒂谒说膬?yōu)勢(shì)锚贱、解決方案和未來(lái)的成功仔戈，而不是弱點(diǎn)問(wèn)題或過(guò)去的表現(xiàn)。
那么如何維護(hù)伙伴關(guān)系與相互協(xié)調(diào)呢拧廊？
①教練心態(tài)
首先监徘，我們要推動(dòng)自我激勵(lì)的發(fā)生
胡蘿卜加大棒這種象征性的外部激勵(lì)，現(xiàn)在越來(lái)越不奏效了吧碾，沒有哪位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)懷疑自我激勵(lì)的效果凰盔，但強(qiáng)迫他人進(jìn)行自我激勵(lì)本身在概念上就是自相矛盾的，全球金融危機(jī)之后倦春，員工面對(duì)的環(huán)境是加薪的空間存在更多的限制户敬，晉升機(jī)會(huì)也變得少了。我們必須從根本上改變對(duì)激勵(lì)的理解和定義睁本。
對(duì)于一個(gè)要實(shí)現(xiàn)真正的相互協(xié)作文化和人員自我激勵(lì)的組織而言尿庐，它需要的具備每個(gè)人都是完全有能力和足夠智慧的這樣的信念。
其次呢堰，作為教練或者領(lǐng)導(dǎo)者抄瑟，你的卓有成效，在很大程度上取決于你相信人的潛能枉疼。
我們對(duì)他人能力的看法對(duì)其表現(xiàn)有直接的影響锐借，比如:一個(gè)被老師判定為有學(xué)習(xí)困難的孩子问麸。他的潛能是無(wú)法得到釋放的。除非老師認(rèn)為這孩子擁有比他目前的表現(xiàn)更多的潛能钞翔，否則老師將無(wú)法幫助他提升表現(xiàn)严卖。
最后，我們要?jiǎng)?chuàng)造一種信任的文化
提升情商和信任他人的能力布轿，是你如何看待自己和他人的潛能哮笆，以及你如何應(yīng)對(duì)阻礙充分發(fā)揮這些潛能的內(nèi)部和外部障礙。
領(lǐng)導(dǎo)者需要認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)中每一位成員的潛能汰扭，并因材施教相應(yīng)對(duì)待的觀點(diǎn)稠肘，同時(shí)人們也要認(rèn)識(shí)到自己隱藏的潛能并相信自己。
因此萝毛，要進(jìn)行成功的教練项阴，你必須采取一種比認(rèn)為人們的能力已經(jīng)就這樣了更為樂(lè)觀的看法。
只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的更好表現(xiàn)笆包，并通過(guò)觀看和幫助他們成長(zhǎng)环揽。你才能獲得更大的收益。
②有意識(shí)的工作協(xié)議
無(wú)論你是想與同事或是整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行快速對(duì)話庵佣，還是規(guī)劃一個(gè)正式的教練會(huì)話或績(jī)效評(píng)會(huì)話都要為會(huì)議設(shè)定明確的意圖歉胶。因?yàn)樗麑缪菀粋€(gè)新錨和指南的角色。當(dāng)你有意識(shí)的去創(chuàng)造這樣一個(gè)環(huán)境的時(shí)候巴粪，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的工作效率會(huì)更高通今，更有創(chuàng)意，并且有更好的團(tuán)隊(duì)合作肛根。
比如在和王老師一對(duì)一咨詢時(shí)辫塌，老師讓提前想好問(wèn)題阅酪，我提前準(zhǔn)備好問(wèn)題辽装，讓這次咨詢變得有目標(biāo)性，不僅可以節(jié)省時(shí)間蕊蝗，也讓我收獲最大化狮辽。
③請(qǐng)求允許
對(duì)許可的應(yīng)用是維持伙伴關(guān)系與相互協(xié)作的另一個(gè)要素一也，它不僅有助于建立信任和信心，尊重個(gè)人的敏感性喉脖，聚焦注意力椰苟，防止誤解的產(chǎn)生，還可以讓人停下來(lái)树叽，聽取你的意見舆蝴。
在嘗試某些涉及他人的事情之前，或者提供自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)之前先去獲得伙伴的許可。是維持信任和融洽關(guān)系的一種好方法洁仗，并且最重要的是可以保持的
第二部分 覺察和責(zé)任感促使自然學(xué)習(xí)能力的激發(fā)
首先我們來(lái)看一下覺察层皱，它是專注，專心赠潦，明晰的產(chǎn)物叫胖。在《韋氏詞典》中是這樣描述的:“覺察意味著一個(gè)人通過(guò)觀察和看到、聽到她奥、感覺到的事物時(shí)的覺醒瓮增。從而擁有對(duì)某事物的知識(shí)×螅”
全身心投入到某事中的行為提供了高品質(zhì)的輸入绷跑。這種自我生成的輸入更豐富、更直接凡资、更真實(shí)砸捏。高于平常的專注力會(huì)導(dǎo)致高于平常的績(jī)效表現(xiàn)。
而從你的環(huán)境隙赁、你的身體垦藏、你的行為、你在用的設(shè)備獲得來(lái)的反饋鸳谜。一旦得到高品質(zhì)的反饋或輸入，改變隨之而來(lái)式廷，不需強(qiáng)迫咐扭。
我們?cè)賮?lái)看責(zé)任感
當(dāng)我們真正接受、選擇或者對(duì)我們的想法和行為負(fù)責(zé)時(shí)滑废，我們對(duì)它們的承諾會(huì)得到提升蝗肪，我們的績(jī)效也會(huì)提升。若我們被命令要負(fù)責(zé)蠕趁，被告知薛闪、被期待或是被賦予責(zé)任，你的主動(dòng)權(quán)為零俺陋，而這可能會(huì)導(dǎo)致怨恨豁延、暗中的破壞或者對(duì)著干的行為。沒有全然的接受腊状，則績(jī)效也不會(huì)提升诱咏。所以，真正的責(zé)任感總是出于主動(dòng)的選擇缴挖。
作為教練袋狞，如果不能充分地相信伙伴的潛能和自我責(zé)任的價(jià)值，那么他就會(huì)認(rèn)為他需要擁有專業(yè)知識(shí)來(lái)做好教練工作。那么他就會(huì)傾向于過(guò)度使用專家知識(shí)苟鸯，因此減少了他作為教練的價(jià)值同蜻，因?yàn)槊恳淮屋斎攵际窃跍p少教練對(duì)象的責(zé)任感。
好了早处，今天的領(lǐng)讀就到這里湾蔓。
每日一問(wèn):你是如何看待自己和他人的潛能的？又如何應(yīng)對(duì)阻礙充分發(fā)揮這些潛能的內(nèi)部和外部障礙陕赃？
每日金句：除非你認(rèn)為人們擁有比他們目前的表現(xiàn)更多的潛能卵蛉，否則你將無(wú)法幫助他們提升表現(xiàn)。
