? ? ? 這幾天在蘇門山下的百泉鎮(zhèn)冠句，我和我的同行們第一次參加專題的教研員培訓，白天是專家報告萍丐，高屋建瓴轩端、旁征博引放典，折射的是先進的教育理念逝变、獨到的教學睿智；晚上是網(wǎng)絡研修奋构，既有道又有術(shù)壳影，內(nèi)容之豐富、專業(yè)之精湛弥臼，不知不覺忘了時間的流轉(zhuǎn)而沉浸其中宴咧！
? ? ? 教育改革，教育部對教研員定位之高径缅、責任之大掺栅，既感光榮又感壓力烙肺。六天已過， 走出培訓樓氧卧，就像楊利偉乘坐神舟飛船走出太倉桃笙，遨游是為了科技更好的發(fā)展，培訓是為了教育再出發(fā)沙绝！
? ? 方向明了搏明，剩下的就是做了，工作中時間管理是個很重要的一環(huán)闪檬。管理學家科維根據(jù)事情的重要和緊急提出了“時間四象限”理論星著。
? ? 第一象限重要又急迫的事。是考驗我們的經(jīng)驗粗悯、判斷力的時刻虚循。該象限的本質(zhì)是缺乏有效的工作計劃導致本處于“重要但不緊急”第二象限的事情轉(zhuǎn)變過來了，比如客戶投訴样傍、即將到期的任務邮丰。
? ? 第二象限重要但不緊急的事。比如培訓铭乾、規(guī)劃剪廉，處理不好這個領(lǐng)域?qū)⑹沟谝幌笙奕找鏀U大，使我們陷入更大的壓力炕檩，在危機中疲于應付斗蒋。如果多投入一些時間在這個領(lǐng)域有利于縮小第一象限的范圍。做好事先的規(guī)劃笛质、準備與預防措施泉沾，很多急事將無從產(chǎn)生。
? ? 第三象限緊急但不重要的事妇押。表面看似第一象限跷究，因為緊急會讓我們產(chǎn)生“這件事很重要”的錯覺，像不速之客敲霍、無謂的電話俊马、別部門會議等附和別人期望的事等都并不重要，但往往因為它緊急肩杈，我們花很多時間在里面打轉(zhuǎn)柴我，自以為是在第一象限，其實不過是在滿足別人的期望與標準扩然。
? ? ? 第四象限不緊急也不重要的事艘儒。很多人認為是浪費生命，比如發(fā)呆、逛街界睁、聊天觉增，好多版本都認為是消磨時間，我不怎么認可這種說法翻斟，哲學上說：存在的就是有意義的抑片，任何事務都有其存在的價值，它們看似不重要其實也是我們工作和生活中的潤滑劑杨赤，是調(diào)節(jié)工作強度和生活壓力的調(diào)和品敞斋。
? ? 冬雨瀝瀝后空氣清新了好多，手捧一杯熱茶疾牲，靜靜的一縷清香淡淡溢出植捎，緊張的大腦一下子輕松了好多。
? ? 作為教研員阳柔，除了有淵博的知識焰枢、精湛的技藝、有效的融合舌剂，還必須保證兩個健康济锄，心理健康和身體健康，繁重的工作更需要一個健康的身體霍转，研究的寂寞更需要有享受寂寞的心理樂趣荐绝。親愛的同行！我們也要學會在繁重的工作與身心健康之間管理好時間避消，享受雙重快樂哦低滩！
