? ? ? 這幾天在蘇門山下的百泉鎮(zhèn)冠句,我和我的同行們第一次參加專題的教研員培訓,白天是專家報告萍丐,高屋建瓴轩端、旁征博引放典,折射的是先進的教育理念逝变、獨到的教學睿智;晚上是網(wǎng)絡研修奋构,既有道又有術(shù)壳影,內(nèi)容之豐富、專業(yè)之精湛弥臼,不知不覺忘了時間的流轉(zhuǎn)而沉浸其中宴咧!
? ? ? 教育改革,教育部對教研員定位之高径缅、責任之大掺栅,既感光榮又感壓力烙肺。六天已過, 走出培訓樓氧卧,就像楊利偉乘坐神舟飛船走出太倉桃笙,遨游是為了科技更好的發(fā)展,培訓是為了教育再出發(fā)沙绝!
? ? 方向明了搏明,剩下的就是做了,工作中時間管理是個很重要的一環(huán)闪檬。管理學家科維根據(jù)事情的重要和緊急提出了“時間四象限”理論星著。
? ? 第一象限重要又急迫的事。是考驗我們的經(jīng)驗粗悯、判斷力的時刻虚循。該象限的本質(zhì)是缺乏有效的工作計劃導致本處于“重要但不緊急”第二象限的事情轉(zhuǎn)變過來了,比如客戶投訴样傍、即將到期的任務邮丰。
? ? 第二象限重要但不緊急的事。比如培訓铭乾、規(guī)劃剪廉,處理不好這個領(lǐng)域?qū)⑹沟谝幌笙奕找鏀U大,使我們陷入更大的壓力炕檩,在危機中疲于應付斗蒋。如果多投入一些時間在這個領(lǐng)域有利于縮小第一象限的范圍。做好事先的規(guī)劃笛质、準備與預防措施泉沾,很多急事將無從產(chǎn)生。
? ? 第三象限緊急但不重要的事妇押。表面看似第一象限跷究,因為緊急會讓我們產(chǎn)生“這件事很重要”的錯覺,像不速之客敲霍、無謂的電話俊马、別部門會議等附和別人期望的事等都并不重要,但往往因為它緊急肩杈,我們花很多時間在里面打轉(zhuǎn)柴我,自以為是在第一象限,其實不過是在滿足別人的期望與標準扩然。
? ? ? 第四象限不緊急也不重要的事艘儒。很多人認為是浪費生命,比如發(fā)呆、逛街界睁、聊天觉增,好多版本都認為是消磨時間,我不怎么認可這種說法翻斟,哲學上說:存在的就是有意義的抑片,任何事務都有其存在的價值,它們看似不重要其實也是我們工作和生活中的潤滑劑杨赤,是調(diào)節(jié)工作強度和生活壓力的調(diào)和品敞斋。
? ? 冬雨瀝瀝后空氣清新了好多,手捧一杯熱茶疾牲,靜靜的一縷清香淡淡溢出植捎,緊張的大腦一下子輕松了好多。
? ? 作為教研員阳柔,除了有淵博的知識焰枢、精湛的技藝、有效的融合舌剂,還必須保證兩個健康济锄,心理健康和身體健康,繁重的工作更需要一個健康的身體霍转,研究的寂寞更需要有享受寂寞的心理樂趣荐绝。親愛的同行!我們也要學會在繁重的工作與身心健康之間管理好時間避消,享受雙重快樂哦低滩!