一个扰、拆屋效應(yīng)
魯迅先生曾于1927年在《無聲的中國》一文中寫下了這樣一段文字："中國人的性情總是喜歡調(diào)和、折中的葱色，譬如你說递宅，這屋子太暗，說在這里開一個天窗苍狰，大家一定是不允許的办龄，但如果你主張拆掉屋頂，他們就會來調(diào)和淋昭，愿意開天窗了俐填。”這種先提出很大的要求翔忽，接著提出較小較少的要求英融，在心理學(xué)上被稱為"拆屋效應(yīng)"盏檐。雖然這一效應(yīng)在XXXXX生活中多見，但也有不少學(xué)生學(xué)會了這些驶悟。如有的學(xué)生犯了錯誤后離家出走胡野，班主任很著急，過了幾天學(xué)生安全回來后撩银，班主任反倒不再過多地去追究學(xué)生的錯誤了给涕。實(shí)際上在這里，離家出走相當(dāng)于"拆屋"额获，犯了錯誤相當(dāng)于"開天窗"够庙，用的就是拆屋效應(yīng)。因此抄邀，班主任在教育學(xué)生的過程中耘眨，教育方法一定要恰當(dāng)，能被學(xué)生所接受境肾，同時剔难，對學(xué)生的不合理要求或不良的行為絕不能遷就，特別要注意不能讓學(xué)生在這些方面養(yǎng)成與班主任討價還價的習(xí)慣奥喻。 25超限效應(yīng) 著名作家馬克?吐溫有一次在教堂里聽牧師演講偶宫。最初，他覺得牧師講得很好环鲤，使人感動纯趋，就準(zhǔn)備捐款，并掏出自己的所有錢冷离。過了十分鐘后吵冒，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了西剥，決定只捐一些零錢痹栖。又過了十分鐘，牧師還沒有講完瞭空，他于是決定一分錢也不捐揪阿。到牧師終于結(jié)束了長篇的演講開始募捐時，馬克?吐溫由于氣憤咆畏，不僅未捐錢图甜，相反。還從盤子里偷了二元錢鳖眼。這個故事告訴我們黑毅，刺激過多、過強(qiáng)或作用時間過久钦讳，會引起極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象矿瘦，心理學(xué)上稱之為"超限效應(yīng)"枕面。這個效應(yīng)啟示我們，在批評或表揚(yáng)學(xué)生時缚去，應(yīng)掌握一個"度"潮秘。"不及"固然達(dá)不到既定的目標(biāo)，但"過度"又會產(chǎn)生超限效應(yīng)易结，非但起不到應(yīng)有的效果枕荞，甚至?xí)霈F(xiàn)一些反作用。
二搞动、成敗效應(yīng)
是指努力后的成功效應(yīng)和失敗效應(yīng)躏精，是格維爾茨在研究中發(fā)現(xiàn)的。他的研究是鹦肿，學(xué)習(xí)材料為幾套難度不等的問題矗烛，由學(xué)生們自由地選擇地解決。他發(fā)現(xiàn)能力較強(qiáng)的學(xué)生箩溃，解決了一類中一個問題之后瞭吃，便不愿意再解決另一個相似的問題，而挑較為復(fù)雜的艱難的問題涣旨，藉以探索新的解決方法歪架，而感到興趣更濃。這就是顯示學(xué)生的興趣霹陡，不僅是來自容易的工作獲得成功和蚪，而是要通過自己的努力，克服困難穆律，以達(dá)到成功的境地，才會感到內(nèi)心的愉快與愿望的滿足导俘。這就是努力后的成功效應(yīng)峦耘。在另一方面，能力較差的學(xué)生旅薄，如果經(jīng)過極大的努力而仍然不能成功辅髓，失敗經(jīng)驗(yàn)累積的次數(shù)過多之后，往往感到失望灰心少梁，甚至厭棄學(xué)習(xí)洛口。這就是努力后的失敗效應(yīng)。因此凯沪，教師應(yīng)幫助能力強(qiáng)的學(xué)生將目標(biāo)逐漸提高第焰，幫助能力較弱的學(xué)生將目標(biāo)適當(dāng)放低，以便適合其能力和經(jīng)驗(yàn)妨马。
三挺举、重疊效應(yīng)：
在一前一后的記憶活動中杀赢，識記的東西是相類似的，對于保存來說是不利的湘纵。這是因?yàn)橹貜?fù)出現(xiàn)內(nèi)容相同的東西時脂崔，相同性質(zhì)的東西由于互相抑制，互相干涉而發(fā)生了遺忘的結(jié)果梧喷∑鲎螅柯勒把這種現(xiàn)象命名為“重疊效應(yīng)”∑痰校可見汇歹，我們在學(xué)習(xí)漢字、外文單詞以及其他材料時适刀，一定要注意不要把相類似的東西集中在一起秤朗，這樣容易產(chǎn)生重疊效應(yīng)。如果要放在一起學(xué)習(xí)時笔喉，最起碼有一些材料是很熟的取视，這樣可能會產(chǎn)生同化作用，把生疏的材料同化于已熟記的材料之中常挚。
四作谭、刺猬法則
“刺猬”法則可以用這樣一個有趣的現(xiàn)象來形象地說明：兩只困倦的刺猬由于寒冷而擁在一起，可怎么也睡不舒服奄毡，因?yàn)楦髯陨砩隙奸L著刺折欠，緊挨在一塊，反而無法睡得安寧吼过。幾經(jīng)折騰锐秦，兩只刺猬拉開距離，盡管外面寒風(fēng)呼呼盗忱，可它們卻睡得甜乎乎的酱床。
“刺猬”法則就是人際交往中的“心理距離效應(yīng)”。管理心理學(xué)專家的研究認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)者要搞好工作應(yīng)該與下屬保持親密關(guān)系趟佃，但這是“親密有間”的關(guān)系扇谣。特別要提醒的是，領(lǐng)導(dǎo)者與下屬親密無間地相處闲昭，還容易導(dǎo)致彼此稱兄道弟罐寨、吃喝不分，并在工作中喪失原則序矩。
五鸯绿、淬火效應(yīng)
金屬工件加熱到一定溫度后，浸入冷卻劑(油、水等)中楞慈，經(jīng)過冷卻處理幔烛，工件的性能更好、更穩(wěn)定囊蓝。長期受表揚(yáng)頭腦有些發(fā)熱的學(xué)生饿悬，不妨設(shè)置一點(diǎn)小小的障礙，施以“挫折教育”聚霜，幾經(jīng)鍛煉狡恬，其心理會更趨成熟，心理承受能力會更強(qiáng)蝎宇；對于麻煩事或者已經(jīng)激化的矛盾弟劲，不妨采用“冷處理”，放一段時間姥芥，思考得會更周全兔乞，辦法會更穩(wěn)妥。
讓我們一起記牢這些心理效應(yīng)凉唐，適當(dāng)?shù)奶嵝炎约河棺罚鲎詈玫淖约骸?br>
作者附言：分享是一種情愫，我不在乎文筆台囱；我不是作家淡溯，我只愿當(dāng)個故事家。
如果本文讓想起了什么故事或產(chǎn)生了什么情愫簿训，請回復(fù)分享給我咱娶、分享給大家。謝謝强品！愿你也做一個愿意分享的人膘侮。
由'文/隨心雜談'整理編寫，每日持續(xù)更新5個效應(yīng)的榛，歡迎關(guān)注琼了，轉(zhuǎn)載請寫明作者。
