為什么一定要建立班級書庫渴逻？6-15歲的這九年對人一生的重要性疾党，是無論怎樣高估也不為過的，可以這么說惨奕，讓孩子熱愛閱讀雪位，就是讓孩子熱愛生活，就是為孩子一生的發(fā)展奠定明亮溫暖的底色梨撞，就是讓孩子獲得自我教育的能力雹洗，這是教師竭力讓孩子熱愛閱讀的原因。
共讀體系卧波，同背一本書（兒童詩）时肿，同讀一套書，同借一庫書班級書庫港粱。
比指導(dǎo)更基礎(chǔ)更重要的螃成，是把有趣的好書送到孩子跟前旦签，是用朗讀這一最有效的廣告方式，讓學(xué)生愛上閱讀寸宏！
關(guān)于母語教學(xué)宁炫，我所努力的目標(biāo)是在每個孩子那里種下一株樹，待其根深蒂固氮凝，待其獲得旺盛而深厚的主動生命力羔巢，任誰教他們都是無所謂的事情了，現(xiàn)在罩阵，仍需教師全力以赴的是著力于根部的培植和滋養(yǎng)竿秆，是鍥而不舍的增長他們對閱讀的熱愛和對寫作的興趣，至于分?jǐn)?shù)稿壁，只是一時的花朵和果實幽钢，不能不要，但絕不能成為基礎(chǔ)階段營求的目標(biāo)常摧。
無論一時的分?jǐn)?shù)如何搅吁，都不能動搖教師帶領(lǐng)學(xué)生讀書的信念，也不能動搖教師鼓動家長和孩子一起讀書的信念落午，原本讀書與考試就是水漲船高的關(guān)系谎懦，那些喜歡讀書卻沒有讀來分?jǐn)?shù)的學(xué)生，不是因為讀書影響了成績溃斋，恰是因為不會讀界拦，讀得不夠細致深入，沒有讀出味道和精髓梗劫，暫時還不能將讀到的東西內(nèi)化為自身力量享甸，解決問題的根本途徑還在于讀，在教師的引導(dǎo)之下梳侨，更在日不間斷的閱讀當(dāng)中學(xué)會讀蛉威。
對于兒童而言，堅持寫日記走哺，是學(xué)習(xí)寫作蚯嫌，提高寫作水平的唯一途徑，也是一種道德長跑丙躏。
讀書課上的日記展示择示，是為了促進孩子之間的交流學(xué)習(xí)，朗讀課上的傾聽和討論晒旅，是為了豐富孩子的視野栅盲，激活孩子的思維，增強孩子的閱讀废恋，乃至朗讀興趣谈秫，所有因為這些交流學(xué)習(xí)傾聽討論而獲得的精神發(fā)展扒寄，都將在質(zhì)量日見提高的日記中得以呈現(xiàn)。
學(xué)生對閱讀熱愛的程度拟烫，取決于教師在教室里朗讀的頻率和學(xué)生在校持續(xù)默讀的頻率旗们，這句話的另外一層含義是，衡量教師朗讀成果的构灸，不是朗讀的篇數(shù)，二是教師的朗讀在怎樣的深度和廣度上激起了學(xué)生閱讀朗讀的興趣岸梨？在怎樣的深度和廣度上使閱讀朗讀喜颁，成為學(xué)生生活的必需和個人的事情，那才是閱讀的數(shù)量和深度的唯一可靠的源泉曹阔。
教師朗讀的最終目的半开，就在于讓學(xué)生習(xí)慣于獨自打開一本書，獨自享受朦朧而深切的浸潤赃份，這種習(xí)慣一旦發(fā)展成為生活的必需寂拆，那便是具備了自我教育的能力以及幸福的能力。
朗讀抓韩，造就了傾聽的耳朵纠永，傾聽催生了新鮮的訴說。
交流可以是顯性的谒拴，也可以是隱性的尝江，真正的交流必定都是生成性質(zhì)的，生成性交流的前提英上，是富有感染力和孕育性的朗讀和講述炭序。
