評(píng)上基層正高，按規(guī)定要去鄉(xiāng)村學(xué)校服務(wù)六年抱究。于是恢氯，我從城區(qū)學(xué)校來(lái)到了鄉(xiāng)下中學(xué)。
轉(zhuǎn)眼間鼓寺，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了勋拟，感觸良多。
鄉(xiāng)村教師有四難妈候。
一難在學(xué)生素質(zhì)差敢靡，找不到教學(xué)的成就感。城區(qū)學(xué)校一節(jié)課的內(nèi)容苦银，到這里啸胧，兩節(jié)課還講不完，帶不動(dòng)幔虏。資質(zhì)好悟性高的學(xué)生寥寥無(wú)幾纺念，大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，更談不上人生目標(biāo)想括，渾渾噩噩過(guò)日子陷谱。每個(gè)班都有弱智和心理障礙的學(xué)生。
二難在大部分是留守兒童主胧，或者來(lái)自問(wèn)題家庭叭首，離異單身甚至孤兒习勤，即使不是，家長(zhǎng)也素質(zhì)差焙格，不懂教育方法图毕，大部分根本不管孩子的學(xué)習(xí)。完全談不上家校共育眷唉，甚至還起反作用予颤。
三難在學(xué)校管理刻板，依然是應(yīng)試教育那一套冬阳，以分?jǐn)?shù)為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)蛤虐，排名站隊(duì)，給老師的壓力很大肝陪。
四難在待遇低驳庭。近年來(lái)國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教師的關(guān)愛(ài)力度在不斷加大，發(fā)放鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼氯窍，設(shè)資深高職稱(chēng)饲常，保證男教師鄉(xiāng)村工作30年、女教師鄉(xiāng)村工作25年狼讨，在臨近退休兩年時(shí)贝淤，評(píng)上副高職稱(chēng)。這兩項(xiàng)政策確實(shí)讓鄉(xiāng)村教師得到了實(shí)惠政供。
但是播聪，鄉(xiāng)村教師的付出和得到不成比例。當(dāng)然布隔，城區(qū)教師也是如此离陶，整個(gè)教師行業(yè)都是如此，教師是個(gè)良心活执泰，大部分教師真的是憑著教育情懷在默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)枕磁，而鄉(xiāng)村教師無(wú)疑是奉獻(xiàn)最多的一群人。
城區(qū)教師家教家養(yǎng)謀利术吝，雖然賺的是辛苦錢(qián)计济。鄉(xiāng)村教師吃住在學(xué)校，一天十多個(gè)小時(shí)守著學(xué)生排苍，全是沒(méi)有報(bào)酬的沦寂。
更不用說(shuō)鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)資源之匱乏、交通之不便淘衙、生活條件之簡(jiǎn)陋等等传藏。
鄉(xiāng)村教育要振興，有漫長(zhǎng)的艱辛的路要走。
