? ? ? ? 上午的9：00—10：00是孩子們自主游戲時(shí)間掠拳，大家沿著滑梯桶往上爬冒掌，不一會(huì)，我聽見孩子們喊加油的聲音株婴，于是我跟著聲音尋找發(fā)現(xiàn)原來有個(gè)叫翔翔的孩子怎虫，已經(jīng)爬到了滑梯的最高處，不敢下去了。
? ? ? ? 由于是第一次攀爬大审，而且平時(shí)這種攀爬類的活動(dòng)蘸际，他可能很少做，所以不敢下去了徒扶，他選擇了等待粮彤，同學(xué)們看到了他的擔(dān)憂所以自發(fā)的為他加油鼓勁。
? ? ? ? 從一開始幾個(gè)孩子喊姜骡，接著加入進(jìn)來的小伙伴越來越多驾诈，節(jié)奏感也越來越強(qiáng)，頓時(shí)加油聲響徹整個(gè)幼兒園溶浴，剎那間我們這里成為了焦點(diǎn)。
? ? ? ? 聽著孩子們那鏗鏘有力的加油聲管引，這一刻我被孩子們給震撼到士败，感覺到自己身上的毛孔在放大，眼淚都快流出來了褥伴。
? ? ? ? 再觀察翔翔的表情谅将，發(fā)現(xiàn)他還是有點(diǎn)害怕。于是告訴他：“你可以試一試哦重慢！不過如果實(shí)在害怕我可以幫你”饥臂。其實(shí)現(xiàn)在想起來正確的引導(dǎo)孩子的語言應(yīng)該這樣說：
老師：我通過你的表情感到你內(nèi)心有點(diǎn)害怕。（這句話的目的似踱，讀出孩子當(dāng)下的感受隅熙，達(dá)到同理孩子，讓孩子清晰認(rèn)識(shí)到自己的心理狀態(tài)核芽，無形中的影響孩子以后能夠自己表達(dá)出其心理感受囚戚。）
老師：不過我就站在你邊上，你可以放心的嘗試下自己跳下來轧简。（鼓勵(lì)孩子自己嘗試跳躍驰坊，讓孩子感受到有老師在身邊是安全的。這個(gè)當(dāng)下最能給予孩子心理力量的莫過于成人在身邊哮独，讓孩子感受到自己是安全的拳芙，為他的內(nèi)心增添一份力量）
老師：如果需要我?guī)椭梢愿嬖V我怎么做。（引導(dǎo)讓孩子自己表達(dá)皮璧，而不是替他說出來舟扎，鍛煉孩子的語言組織能力。）
? ? ? 多么好的一個(gè)教育的機(jī)會(huì)恶导，讓我給錯(cuò)失了浆竭，不過通過這件事讓我引發(fā)了思考，就是學(xué)到了，雖然有點(diǎn)小遺憾邦泄！
? ? ? ? 通過這件事情再次印證了删窒，孩子們的內(nèi)心本為善，一個(gè)被尊重的孩子顺囊，他們的內(nèi)心一定會(huì)朝向正面去發(fā)展肌索，孩子自帶向上成長(zhǎng)的力量！
? ? ? ? 這一幕已經(jīng)過去幾天了特碳，像烙印一樣已經(jīng)刻在我的腦子里诚亚，每一次回想都是一種享受！感謝這幫孩子們帶給我的感動(dòng)午乓，是你們?cè)谧甜B(yǎng)著我站宗！
引發(fā)我的思考：
? ? ? ? 1、帶著心和孩子在一起益愈，隨時(shí)能夠感受到他/她們梢灭，達(dá)到一種心流的狀態(tài)！
? ? ? ? ? 2蒸其、其實(shí)每一個(gè)孩子都渴望被看見敏释，也應(yīng)該被看見。作為一名幼兒園老師應(yīng)該及時(shí)去發(fā)現(xiàn)孩子的童真摸袁。盡情的去感受他/她們眼中的世界钥顽！
? ? ? ? ? 3、遵循少表揚(yáng)靠汁，多鼓勵(lì)政策（鼓勵(lì)孩子努力的過程）蜂大。
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