家門口的香椿樹剛發(fā)出幾片嫩芽；
“香椿炒雞蛋是我的最愛”描沟，我和老公邊做飯邊聊天飒泻。
第二天放學(xué)回來(lái)，女兒的眼睛濕了吏廉，問她怎么了泞遗，她不說話。
“孩子怎么哭了”席覆，我問接女兒回來(lái)的奶奶史辙。
原來(lái)是：
下雨天地上滑，女兒非要摘樹上的香椿葉子佩伤，奶奶怕摔著聊倔，不讓她摘。
看著孩子氣鼓鼓的小嘴生巡，濕潤(rùn)的眼睛耙蔑，我跑過去安慰她。
“我其實(shí)是想摘來(lái)給媽媽做香椿炒雞蛋”孤荣，女兒抱著我哭了起來(lái)甸陌。
女兒沒有給奶奶說這個(gè)原因，是因?yàn)樗虢o我一個(gè)小驚喜盐股。奶奶不知道女兒心里的想法钱豁，以為下雨天她要淘氣。
哦疯汁，原來(lái)是香椿炒雞蛋惹出來(lái)的小插曲牲尺。
沒想到和孩子爸爸聊天時(shí)不經(jīng)意說出的一句話，就這樣進(jìn)到了9歲女兒的心里幌蚊。
愛在一個(gè)孩子的心里秸谢，如此細(xì)膩。
很多時(shí)候霹肝，女兒是一個(gè)偏內(nèi)向的小孩估蹄。她不喜歡扎堆，總喜歡安安靜靜地做自己想做的事情沫换。遇到問題時(shí)臭蚁，不太善于用語(yǔ)言說出自己的想法最铁，偶爾會(huì)哭哭啼啼。
對(duì)于她的這種性格垮兑，我一度焦慮過冷尉，害怕她不夠堅(jiān)強(qiáng)，容易受到傷害系枪。害怕她獨(dú)處太多雀哨，容易自閉。
為什么大多數(shù)人對(duì)“內(nèi)向”一詞存在諸多偏見呢私爷？
原來(lái)是這樣：
弗洛伊德雾棺、榮格和阿德勒三人都是20世紀(jì)最偉大的心理學(xué)家。
他們?nèi)嗽?jīng)關(guān)系很好衬浑。榮格和阿德勒是弗洛伊德的學(xué)生捌浩，他倆都很崇拜弗洛伊德。
后來(lái)因?yàn)樾睦韺W(xué)研究問題上出現(xiàn)分歧工秩，導(dǎo)致三人關(guān)系不再和睦尸饺。最有影響力的弗洛伊德開始對(duì)另外兩人憤憤不平。
因?yàn)闃s格和阿德勒都是偏內(nèi)向的人助币，弗洛伊德寫了一系列文章抨擊和貶低內(nèi)向浪听，并把內(nèi)向定義為：過分以自我為中心。
這個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)關(guān)于“內(nèi)向”一詞不友善的解讀也大多來(lái)源于此眉菱！
于是“孤僻迹栓，敏感，獨(dú)來(lái)獨(dú)往倍谜，自我”這一系列詞基本上就成了內(nèi)向人的代名詞。
最終出現(xiàn)的結(jié)果是：
內(nèi)向的人不喜歡自己內(nèi)向叉抡，也不希望自己的孩子內(nèi)向尔崔。如果孩子性格內(nèi)向，父母會(huì)覺得這是一個(gè)需要解決的問題褥民，是一種性格缺陷季春。
于是逼著孩子去“社交”，如果孩子自己玩消返，似乎就是一個(gè)“怪物”载弄。只有活潑可愛，性格外向才是孩子們要走的“正道”撵颊。
確實(shí)宇攻，外向的人善于表達(dá)，樂于社交倡勇，讓人會(huì)有一種親近感逞刷。這是源于他的知覺和情感系統(tǒng)比較發(fā)達(dá)。
但是內(nèi)向的人也有自己獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，即邏輯更強(qiáng)夸浅，更注重思考仑最。
兩種性格各有自己的特點(diǎn)，不存在哪個(gè)好帆喇，哪個(gè)不好警医。
《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)》的作者蘭妮博士是美國(guó)當(dāng)代重要的內(nèi)向性格研究專家，她曾經(jīng)分析過內(nèi)向性格人群的優(yōu)勢(shì)：
熱愛學(xué)習(xí)坯钦，善于創(chuàng)造性思維预皇；
內(nèi)心生活豐富，懂得品味生活葫笼；
謙虛深啤，自律，容易養(yǎng)成好的習(xí)慣路星；
情感細(xì)膩溯街，珍惜長(zhǎng)期的友誼。
因?yàn)閮?nèi)向的孩子不善于表達(dá)洋丐，容易被忽視呈昔。我們要做的就是找到孩子的節(jié)奏，給予足夠的耐心和包容的環(huán)境友绝，不忽視孩子內(nèi)心的需求堤尾。
希望父母?jìng)円步o內(nèi)向的孩子一點(diǎn)時(shí)間，一點(diǎn)信任迁客，一點(diǎn)關(guān)心郭宝，去適應(yīng)他的慢節(jié)奏，靜待他們?cè)絹?lái)越好掷漱！
你終究會(huì)等來(lái)他們?nèi)玟镐讣?xì)流般的愛粘室，滲入心底，藏滿甜蜜卜范。
正如女兒心心念念的要幫我做一盤“香椿炒雞蛋”衔统，讓我的心瞬間融化，很美好海雪！
