我以為考上了好大學茴肥，人生會發(fā)生逆轉，可發(fā)現(xiàn)四年后依然活得平庸议谷。
我以為在大城市工作炉爆，肯定能出人頭地，可工作后發(fā)現(xiàn)依然循規(guī)蹈矩卧晓。
畢業(yè)后兩年芬首，我才明白
改變從來不會自動發(fā)生，如果不思考逼裆，不行動郁稍，安逸的躲在自己營造的龜殼里，知識也不會自動長到你的腦子里胜宇，學習才是一項需要終身不斷提升的技能耀怜。
天才作家大衛(wèi)·福斯特·華萊士2005年在肯揚學院畢業(yè)典禮的演講中講過一個故事
兩條小魚在水里游恢着。對面游過來一條老魚。老魚見了小魚财破，親切地跟他們打招呼：“早啊掰派，小伙子們。今天水里怎么樣白罅 靡羡？”小魚們也很有禮貌地跟老魚點點頭，然后接著往前游俊性。過了一會兒略步，其中的一條小魚實在忍不住了，他問另一條小魚：“哎定页，哥們趟薄，水是什么玩意？”
最明顯典徊、最普遍杭煎、最重要的事情，往往是最難發(fā)現(xiàn)卒落，最少討論的岔帽。就像小魚不知道水是什么玩意，我們念了十幾年書导绷，也不一定知道真正的學習是什么。
學習是什么屎飘？
學習是通過閱讀妥曲、聽講、觀察钦购、研究檐盟、實踐等途徑而獲得知識、技能或認知的過程押桃。閱讀葵萎，上課都只是手段與途徑，不是結果唱凯，這些行為最終升級自己的認知羡忘，不然知道再多的知識也只是紙上談兵，沒什么用磕昼。
你真的會學習嗎卷雕？
可當無數(shù)次躊躇滿志、下定決心成為一個終身學習者時票从，現(xiàn)實的情況往往卻是：
閱讀速度慢漫雕、不知道讀什么書好滨嘱、沒有別人讀的書多、讀是讀了不少怎么什么都記不住浸间、記住了又有什么用太雨。。
正好魁蒜，我們可以回想咱們上學的時候是怎么學習的囊扳。
來到需要考試科目的教室，上課鈴聲一響梅惯，老師一邊講宪拥，一邊在黑板上板書，是不是還要敲一下考試重點铣减，你一聽到重點她君，絕對要把老師的原字原句抄下來加粗標注。等待考試的前一周葫哗，自己會把老師原句的重點缔刹，一字一句的原封不動打印成冊子，進行逐句背誦劣针。再高階的學生呢校镐，自己會畫一個思維導圖，方便更好地掌握整個考試體系捺典。
你說：這些學校的方法有沒有用鸟廓？在學校，我們一直把學習當成了目的襟己，同樣的方法應用到職場上引谜，可沒人再去給你畫重點，告訴你該看什么書擎浴，你必須定制自己的學習計劃员咽。閱讀只是工具，獲得成長才是目的贮预。如果認知思維沒有提升贝室，一切的學習都可以說浪費時間。
三步走 高效結構學習方法
那些比我們成功的人未必比我們懂的多仿吞，也未必有你勤奮滑频，只是他們的學習方法更有結構更高效而已。
那么唤冈，如何能更有效的學習呢误趴？
這是一個大家很關心的話題，明明已經(jīng)努力讀了很多書务傲、報了一堆課程凉当，但越學越浮躁枣申，焦灼，總覺得應該可以更好看杭，卻又抓不住問題的源頭在哪忠藤。
想要脫離這樣的困境，小編建議大家分幾步走楼雹。
1 設定目標：拆解到每日小目標
其實模孩，很多人做事并沒有想好目的，只是在知識焦慮背景下贮缅，感覺自己一定得學點什么榨咐，盲目下的決定，大多無疾而終谴供。比如：書買一堆块茁、課程報一堆。桂肌。数焊。
所以，先別沖動的加購一堆“知識”崎场，首先你要想清楚佩耳，你要學什么，你為什么要學習這個技能谭跨，有多大的決心干厚，或者你可以多想想，你擁有這個技能后螃宙，你能得到什么好處萍诱。
有了有效目標，最簡單的就是不斷拆解成實際的小目標污呼，針對那些你不熟練的細節(jié)反復訓練。不要一開始就想要很完美包竹。比如你學習開車燕酷，你不用每次練習都整個車程從頭開尾，中間遇到彎道不會的就糊弄過去了周瞎，這樣效率很低苗缩。如果你的彎道不熟練，就練習這個兩個小時先声诸。
所以就像你如果是寫文案的酱讶，哪個類型不熟悉，打開公眾號就專門看這個類型的彼乌。這樣訓練下來泻肯，某個薄弱的技能板塊就可以高效的提升了渊迁。
2 設定任務：帶著困惑和問題去執(zhí)行
當你有了非常清晰且實際的目標，學習的時間安排也是一個需要考慮的問題灶挟。
對于成年人來說琉朽，每天有著各種各樣的雜事，幾乎只剩下碎片化的時間稚铣，很容易這里弄一點箱叁，那里學一點，斷斷續(xù)續(xù)像散在地上的落葉惕医。撿的越多耕漱，卻越亂了。所以抬伺，我們需要把小目標再拆解成一個個任務螟够，帶著困惑和問題去執(zhí)行碎片化學習。
就以常見的減肥為例沛简，你想變瘦是你的目標齐鲤，但你的身材核心問題是大腿粗。那你任務是什么呢椒楣，比如：任務1 飲食上控制 任務2 運動上加量给郊。這樣你就可以有目的性地去搜素，瘦大腿做多少運動量是合理的捧灰，并完成任務淆九。
總結一下，其實目標就是你的樹根毛俏，任務是你的樹干炭庙，你想要你的這顆技能之樹枝繁葉茂，你就得有目的的去撿樹葉煌寇，而不是亂撿幾片樹葉夾雜書里焕蹄。那就屬于自我安慰式學習，就像你收藏了很多知識阀溶，你不碰它腻脏，把它分類裝在腦袋里，它就不是你的银锻。
3 輸出結果：更新自己的每日認知
最后一步：你把書本內(nèi)容轉化成自己的知識了嗎永品？
就像平時我們微信看完了一篇文章，我們想努力搞明白作者的思想是啥击纬，然后默默把精彩句段抄下來鼎姐，然后呢？你逐字逐句地讀完了薛兆豐的經(jīng)濟學，你知道了他怎么想炕桨，但和你有什么關系饭尝？重要的不是薛兆豐怎么想，而是你怎么想谋作。
你一定想清楚到底要用ps來做什么芋肠，千萬別把工具操作當成目的，這樣的話讀書遵蚜，是為了完成一張十一的設計海報帖池，不是為了抄寫書中的快捷鍵，而是能從書里找到我尋求問題的解題思路吭净，去輸出睡汹，或者說一切學習最好以應用為前提。
別總停留在學的階段寂殉，盡快產(chǎn)出悟的成果出來囚巴。不要抄寫別人的觀點，要轉化成自己的語言去總結友扰。只有每日的學習成果才能看到檢測到行為變化彤叉，我們可能要寫一點東西出來，錄制一點音頻出來村怪，甚至能把它分享出來秽浇，有反饋才有更強的動力。
怎么高效地把自己不喜歡甚负，卻必須要做的事給做了柬焕，這才是我們與其他人的認知差異。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 總結 ?
本篇文章梭域，給你強調(diào)了需要建立更有結構的拆解學習方法斑举。時間可以是碎片化的，但知識絕不能碎片化地亂吸收病涨「荤瑁可以試著先建立有效目標，找出核心要素既穆，針對這個細節(jié)拆解成任務進行反復的訓練赎懦，并輸出反饋。
你現(xiàn)在可以靜心的想想自己的學習方法循衰，是不是真的需要做一些調(diào)整。
