昨天和老朋友秀聊天磅摹，邀請她來參加第九期的TOC線下分享交流會滋迈，她說她是很想?yún)⒓樱⒆右a(bǔ)課户誓，沒有辦法趕過去饼灿，我問孩子要補(bǔ)一天嗎？她說是的帝美，孩子要補(bǔ)7門課碍彭，語數(shù)英物化.....全補(bǔ)，從周五的晚上開始一直到周日悼潭，每門課補(bǔ)2小進(jìn)庇忌，一周就是14節(jié)課。
天啦舰褪！孩子怎么吃得消呢皆疹？她說，孩子也是沒辦法占拍，因?yàn)楝F(xiàn)在大家都在補(bǔ)課略就，甚至有孩子已經(jīng)把初三的化學(xué)課全部上過了兩遍了，每次考試都能考97或99分晃酒，秀的孩子晨說表牢，? 這就像打游戲，人家都有外掛設(shè)備贝次，如果我們還不去上補(bǔ)習(xí)班初茶，那更加無法和他們競爭了，所以，雖然不喜歡去上補(bǔ)習(xí)課恼布，但晨這小小年紀(jì)已經(jīng)知道人生的不易螺戳，所以他也是咬牙也要堅持，他也從不抱怨折汞。
秀說倔幼，她也知道這樣做不好，但現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷爽待，甚至有些家長為了讓孩子上補(bǔ)習(xí)班损同，賣房子，賣車子都供孩子去念鸟款，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用也是非常高昂的膏燃。
難道就沒有辦法來解決這個問題了嗎？
上補(bǔ)習(xí)班VS不上補(bǔ)習(xí)班何什，這也是一個沖突問題组哩，也是一個兩難的問題，那么处渣，我們來用TOC的思維工具——沖突圖伶贰，一起來幫他們畫一個沖突圖，看看有沒有辦法來化解罐栈。
首先黍衙，我們來檢查這個沖突圖畫得是否完善，符合邏輯荠诬。經(jīng)檢查琅翻，沖突圖畫得是比較完善，也符合邏輯
那么柑贞，我們就來解決這些對立的線索
第一個問題點(diǎn)望迎，解決B和D‘的對立提問
找出偏見的提問：你為什么覺得，不上補(bǔ)習(xí)班就不能取得好的成績凌外？
解決對立的提問：真的沒有任何好辦法辩尊，可以不上補(bǔ)習(xí)班又取得好成績的呢？
第二個問題點(diǎn)康辑，解決C和D的對立提問
找出偏見的提問：你為什么覺得摄欲，上補(bǔ)習(xí)班就不能自主學(xué)習(xí)呢？
解決對立的提問：真的沒有任何好辦法疮薇，可以上補(bǔ)習(xí)班又能自主學(xué)習(xí)的呢胸墙？
第三個問題點(diǎn)，解決D和D’對立提問
找出偏見的提問：你為什么覺得按咒，上補(bǔ)習(xí)班和不上補(bǔ)習(xí)班不能同時成立迟隅？
解決對立的提問：真的沒有辦法制定一個某個情況下上補(bǔ)習(xí)班，某個情況下不上補(bǔ)習(xí)班的規(guī)則，讓兩者同時存在呢智袭？
第四個問題點(diǎn)奔缠，思考出滿足B和C的第三種方法
你為什么覺得取得好成績和自主學(xué)習(xí)不能同時成立呢？
沖突圖是畫好了吼野，秀也答應(yīng)我在3月13日抽出一個小時來參加我們的TOC線下分享交流會校哎，到時候我會展示我畫的這個沖突圖，和他們一起來討論分析瞳步，因?yàn)樯喜簧涎a(bǔ)習(xí)班背后的假設(shè)和需求及共同的目的都是我的思考闷哆，而不是他們母子倆的思考，所以這個沖突圖是需要當(dāng)事人自己畫单起，自己來思考抱怔，自己來找出解決方案才行。
我還想把這一套思維工具告訴秀和晨嘀倒，讓他們也能輕松應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的各種沖突屈留。希望能真正地幫到他們。
