經(jīng)過昨天六哥領(lǐng)讀竟對讀書有了些別樣的期待伏社，今天領(lǐng)讀的是《好好學(xué)習(xí)》的第一章，知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢。
再正式進(jìn)入第一章閱讀前先對書中兩個(gè)重要的概念進(jìn)行總結(jié)恰聘。
1开泽，什么是知識(shí)
知識(shí)就是能夠改變行動(dòng)的信息。那么什么是信息呢？我們?nèi)粘产禾？吹降母鞣N新聞，朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的文章缓待，喜馬拉雅聽的音頻等等都是信息桶唐，但這些信息并未對我們產(chǎn)生影響所以它們還稱不上知識(shí)。只有將這些信息內(nèi)化進(jìn)而改變自身思考方式或做事方式才表示我們學(xué)習(xí)了知識(shí)误辑，學(xué)習(xí)知識(shí)后就結(jié)束了嗎虫腋？當(dāng)然不是，只有不斷的試錯(cuò)稀余，不斷的運(yùn)用才能更完成對“知識(shí)”更好的理解悦冀，也就是我們常說的能力提升，到這才能說該知識(shí)被掌握睛琳。
2盒蟆，什么是臨界知識(shí)
臨界知識(shí)的引入是從一個(gè)物理名詞——臨界質(zhì)量而來。臨界質(zhì)量是指核爆時(shí)所需的裂變材料質(zhì)量师骗，類比可知臨界知識(shí)即是能引來知識(shí)大爆炸產(chǎn)生驚人威力的知識(shí)历等。什么樣的知識(shí)才會(huì)裂變呢？當(dāng)然是那些最底層基本規(guī)律辟癌，萬事萬物都是在此基礎(chǔ)上演化而來寒屯，只有懂得了這些知識(shí)，才能對事物九九歸一做到“少即是多”。
知識(shí)管理和認(rèn)知優(yōu)勢
懂得了這兩個(gè)概念就可以輕松的進(jìn)入第一章的閱讀了寡夹，首先獻(xiàn)上我閱讀后的思維導(dǎo)圖处面。
本章內(nèi)容層層遞進(jìn)，既然知道知識(shí)的定義菩掏，那么在這個(gè)信息唾手可得的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我們常講的拼知識(shí)拼的到底是什么呢魂角？書中指出從近30年的發(fā)展來看，知識(shí)競爭力經(jīng)過了：以量取勝智绸，以速度取勝野揪，和以深度取勝的三個(gè)狀態(tài)，正是由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來瞧栗，讓我們可以快速的獲取海量知識(shí)斯稳，知識(shí)深度則成了一個(gè)重要的衡量維度。
因此自然而然引出如何提高認(rèn)知深度迹恐？通過思維導(dǎo)圖可以清楚的看到作者給出了三方面指導(dǎo)挣惰，分別從不同角度對提升認(rèn)知深度進(jìn)行了闡述，但總結(jié)成一句話就是：跳出問題本身系草，思考更普遍的情況通熄，依托科學(xué)，判斷結(jié)論的可行性找都。顯然又一次將問題歸根到——臨界知識(shí)范疇內(nèi)唇辨。
接著作者以一位90后營銷公眾號達(dá)人示例提出：為什么大多數(shù)人學(xué)習(xí)層次上不去？在這里作者給出了明確的答案能耻，眾所周知20%的知識(shí)遠(yuǎn)比80%的知識(shí)更有用赏枚，但我們大多數(shù)人卻把更多的時(shí)間花在了那80%無關(guān)緊要的知識(shí)上，也就是作者所說的“技術(shù)效率”晓猛，而真正有用的20%即“認(rèn)知效率”卻時(shí)常被大家所忽視饿幅。這節(jié)中作者是這么解釋兩種效率的：
1，技術(shù)效率：針對具體工作場景和問題的認(rèn)知戒职。
2栗恩，認(rèn)知效率：了解問題本質(zhì)，了解解決方案底層規(guī)律洪燥，促使人們認(rèn)清問題本質(zhì)磕秤。
可以看出認(rèn)知效率最終同樣歸為臨界知識(shí)范疇。
基于上述效率偏差捧韵，更進(jìn)一步提出：哪些知識(shí)值得學(xué)習(xí)市咆？于是歸納出一生中需要學(xué)習(xí)的三個(gè)能力級別：執(zhí)行能力，專業(yè)能力再来，和結(jié)構(gòu)能力蒙兰。
所謂執(zhí)行能力就是每天用到的能力，比如：時(shí)間管理，溝通談判等搜变。而專業(yè)能力是指通過跨學(xué)科思考采缚，全方位出擊解決問題的能力。至于結(jié)構(gòu)能力作者直接了當(dāng)指出是要掌握臨界知識(shí)痹雅，認(rèn)知事物更加底層的規(guī)律仰担，做到學(xué)習(xí)游刃有余糊识。
至此第一章內(nèi)容完結(jié)绩社，不難看出最終落點(diǎn)都?xì)w結(jié)到了增加臨界知識(shí)，難怪作者從書本開始強(qiáng)調(diào)臨界知識(shí)的重要性赂苗。
在領(lǐng)讀結(jié)束后六哥布置了一個(gè)小作業(yè)愉耙，對自己當(dāng)下所擁有的能力分類整理。通過梳理發(fā)現(xiàn)自己所掌握的能力寥寥無幾拌滋，于是很不要臉的將在學(xué)的部分一并加了進(jìn)去朴沿，形成了下圖。
繼續(xù)期待明天的閱讀败砂，成為更好的自己赌渣。
