緣起
上周末有一位家長朋友給我留言滓窍，說希望我推薦一下可以輔導(dǎo)小學(xué)生寫作的書卖词。他說自己在淘寶上搜尋了一下，相關(guān)的書籍魚龍混雜吏夯，實(shí)在不知道怎么選此蜈。
為了幫助這位家長朋友，我想先切題地回答他的問題噪生，如何幫助小學(xué)生挑選作文輔導(dǎo)書裆赵。在以后的日子里，我也會(huì)寫一些和寫作相關(guān)的文章跺嗽，幫助家長朋友們從更深的層次上理解寫作战授。
小學(xué)生作文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)
在回答挑選作文輔導(dǎo)書的問題之前，我們首先需要明白一個(gè)問題桨嫁。小學(xué)生作文學(xué)習(xí)最重要的是什么植兰？
小學(xué)生作文學(xué)習(xí)最重要的有三個(gè)方面，一個(gè)是寫作信心和興趣的培養(yǎng)璃吧，另一個(gè)是寫作基本技能的培養(yǎng)楣导，三個(gè)是寫作整體流程的學(xué)習(xí)。
寫作信心和興趣肚逸。對(duì)于任何一項(xiàng)技能的初學(xué)者來說爷辙，最重要的不是讓他不犯錯(cuò)誤準(zhǔn)確地完成訓(xùn)練任務(wù)，而是讓他在技能訓(xùn)練中找到感覺和接受熏陶朦促，進(jìn)而培養(yǎng)起進(jìn)行這個(gè)技能的興趣和信心膝晾。試想一下，一個(gè)新手在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)犯錯(cuò)誤务冕，這個(gè)時(shí)候如果一味對(duì)其技能錯(cuò)誤進(jìn)行糾正難免會(huì)讓他們感覺到挫敗血当，從而失去興趣和信心。對(duì)于剛剛接觸寫作的小學(xué)生來說也是這樣的禀忆。
所以對(duì)于初學(xué)寫作的小學(xué)生來說臊旭，尤其是一到三年級(jí)的學(xué)生，要以培養(yǎng)他們對(duì)于寫作的興趣信心作為一個(gè)重點(diǎn)箩退，不要處處強(qiáng)調(diào)寫作的規(guī)范离熏。規(guī)范的寫作雖然很重要，但這是建立在保護(hù)孩子的信心和興趣的前提之下的戴涝，對(duì)于高年級(jí)的孩子滋戳，我們可以提出自己的反饋（哪些地方錯(cuò)了哪些地方做的好）钻蔑，但是不要隨隨便便給孩子負(fù)面的評(píng)價(jià)。
寫作基本技能的培養(yǎng)奸鸯。在作文考試中咪笑，對(duì)于作文的評(píng)價(jià)一般圍繞四個(gè)點(diǎn)：內(nèi)容（是否切題，中心是否明確）娄涩，結(jié)構(gòu)（是否詳略得當(dāng)窗怒，邏輯是否通順），語言（遣詞造句標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否準(zhǔn)確蓄拣，語句是否優(yōu)美）扬虚，卷面（是否干凈整潔）。
根據(jù)新課標(biāo)弯蚜，在小學(xué)階段的作文不會(huì)太難孔轴，主要是以簡單表達(dá)自我（描述簡單場景、經(jīng)歷以及個(gè)人感受）和簡單交流（簡單的應(yīng)用文）碎捺，內(nèi)容路鹰、結(jié)構(gòu)和語言相對(duì)來說比較簡單。年級(jí)越低對(duì)于寫作技能規(guī)范性的要求越簡單收厨，對(duì)于趣味性的要求越高晋柱。
寫作整體流程的學(xué)習(xí)。這個(gè)部分是我們的寫作教育經(jīng)常忽略的诵叁。很多人在離開學(xué)校很多年之后對(duì)寫作的理解還是命題作文式的雁竞，給個(gè)題目我腦子里有什么我就寫什么。但其實(shí)拧额，寫作是一整套輸入輸出的流程碑诉。我們通過閱讀或者觀察生活來積累素材，素材進(jìn)行初步加工（日記侥锦、閱讀筆記）进栽，接著是輸出以及修改。
雖然小學(xué)生才剛剛開始學(xué)習(xí)寫作恭垦，但我認(rèn)為快毛，我們寫作的內(nèi)容是怎么來的，或者是怎樣從我們的生活經(jīng)歷中轉(zhuǎn)化成為文字的番挺，這樣一個(gè)過程他們要有一定程度的體驗(yàn)和認(rèn)知唠帝。如果可能的話，最好幫助小學(xué)生走幾遍這樣的流程玄柏，如何積累素材襟衰，如何初步加工整理，最后如何輸出粪摘∑偕梗可以同過讓孩子們?cè)谝恍┬W(xué)生雜志上發(fā)表自己的文章來幫助孩子們完成這個(gè)流程阀湿。
如何選擇作文輔導(dǎo)書
我們明白了小學(xué)生作文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，就可以根據(jù)這些重點(diǎn)來選擇作文輔導(dǎo)書了瑰妄。
好的小學(xué)生作文輔導(dǎo)書應(yīng)該有利于培養(yǎng)孩子的寫作信心和興趣。因此其任務(wù)設(shè)置要合理映砖，符合孩子的水平间坐，設(shè)置的挑戰(zhàn)不要太大。其內(nèi)容要有趣邑退，貼近孩子的生活竹宋。對(duì)于低年級(jí)的孩子的輔導(dǎo)書，要有較多的插圖地技，對(duì)于遣詞造句的規(guī)范性要求不要過高蜈七，對(duì)于作文題目以及任務(wù)設(shè)置的趣味性要高一些。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的孩子莫矗，可以逐步提高規(guī)范性的要求飒硅，但對(duì)于寫作興趣和信心的培養(yǎng)不能放松。
好的小學(xué)生作文輔導(dǎo)書還應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)基本技能作谚∪洌可以瀏覽一下作文書的目錄，看看對(duì)于內(nèi)容妹懒、結(jié)構(gòu)雀监、語言以及卷面，該作文輔導(dǎo)書覆蓋了多少眨唬。自己孩子最缺乏的是哪種技能会前，就找相應(yīng)的書來進(jìn)行對(duì)癥下藥。
好的小學(xué)生作文輔導(dǎo)書還應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識(shí)寫作的流程匾竿。比如有的書就教孩子如何觀察生活瓦宜，如果記錄生活積累素材，這種關(guān)注過程而非只關(guān)注輸出結(jié)果的書也是非常有意義的搂橙。
幾點(diǎn)補(bǔ)充
第一歉提，在給孩子們選作文輔導(dǎo)書的時(shí)候可以看一下作者和出版社。很多作文書的作者是語文特級(jí)教師区转，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果都非常豐富苔巨，有的教師甚至專注耕耘寫作文好多年。這樣的老師作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富废离，其編寫的書對(duì)于提高孩子的作文能力比較有幫助侄泽。出版社也要有正規(guī)出版社，印刷質(zhì)量書籍排版才會(huì)有保障蜻韭。
第二悼尾，要明白寫作能力和寫作成績不一定是絕對(duì)相關(guān)的關(guān)系柿扣。很多寫作能力好的人，作文成績也好闺魏。但情況并不總是這樣未状。作文考試是給定一個(gè)題目，題目的類型是相對(duì)比較固定的析桥，通過訓(xùn)練是可以對(duì)作文考試中的內(nèi)容司草、結(jié)構(gòu)、語言以及卷面做到比較好的程度泡仗，甚至是非常好的程度埋虹，從而得到一個(gè)好的作文成績的。
如果想讓寫作成為孩子熱愛一生相伴一生的技能娩怎，那么需要關(guān)注的更多搔课，比如要多的在生活中培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣，要培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察截亦，注意保護(hù)孩子的創(chuàng)造性爬泥，尤其是在寫作上創(chuàng)造性，指導(dǎo)孩子習(xí)得的一個(gè)完整的寫作流程是怎樣的魁巩，還要不斷開發(fā)培養(yǎng)孩子對(duì)于寫作的興趣（比如創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)急灭，讓孩子在生活中練習(xí)寫作等）。如果真的想長久地培養(yǎng)孩子的寫作技能而不只是應(yīng)試的話谷遂，是一個(gè)比較大的工程葬馋。
