陪孩子做作業(yè)绞灼，
重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣
對(duì)于該不該陪孩子寫作業(yè)這個(gè)問題菜职，從來也沒有固定的答案碧磅，不能簡(jiǎn)單的說應(yīng)該還是不應(yīng)該印蓖。
但有一點(diǎn)可以肯定辽慕，那就是我們付出巨大的時(shí)間和辛苦，絕不應(yīng)該僅僅是為了單純的逼著孩子完成作業(yè)赦肃，陪伴更大的作用是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣溅蛉，幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子到了寫作業(yè)的時(shí)候他宛，父母可以問問孩子船侧，是否想讓自己陪著。如果孩子希望父母陪厅各，那么我們可以更近距離的了解孩子的情況镜撩。如果孩子不需要我們陪，我們就盡量給孩子一些自己發(fā)揮的空間讯检。
也許最初的一段時(shí)間孩子做得不好琐鲁，但是孩子們需要這種自己克服懶惰、克服弱點(diǎn)的機(jī)會(huì)人灼。一個(gè)自由的孩子围段，自己發(fā)展出來的自制力、自律投放、自覺才是最珍貴最長(zhǎng)久的奈泪。
在我們檢查孩子作業(yè)的時(shí)候，也要盡量控制好自己的情緒灸芳，積極的對(duì)待孩子們的作業(yè)成果涝桅。如果孩子們做得好，我們應(yīng)該及時(shí)的給予表揚(yáng)和肯定烙样。
如果孩子們做得不夠好冯遂，可以先給孩子指出來哪里有問題，讓孩子自己去思考應(yīng)該怎樣改正谒获，并且始終對(duì)孩子抱有信任的態(tài)度蛤肌。
我們應(yīng)該清楚壁却，陪孩子寫作業(yè)不是為了讓孩子一道題不錯(cuò)，而是為了掌握孩子的學(xué)習(xí)能力裸准、態(tài)度展东、方法、興趣以及對(duì)知識(shí)真實(shí)的掌握狀態(tài)炒俱。讓孩子愛上學(xué)習(xí)盐肃，讓孩子掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才是陪伴孩子寫作業(yè)最高的境界权悟。
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