（1） 我反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題是什么？（作答要求：選一個自己的反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題珍语，如拖延癥锤岸、不會提問、不會批判性思考等板乙，詳細展示問題本身是偷，以及帶來的可怕后果）我反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中我往往是跟著人家的學(xué)習(xí)步伐學(xué)習(xí)募逞，無法真正找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)蛋铆。經(jīng)常看著人家參加怎樣的競賽放接，我就跟著人家去報名刺啦，找不到自己真正需要的東西。在學(xué)習(xí)中我經(jīng)常出現(xiàn)幾種現(xiàn)象：第一種是舍友不學(xué)習(xí)纠脾，我就不學(xué)習(xí)玛瘸。經(jīng)常會覺得舍友此時都在玩，我等會兒跟他們一起學(xué)也來得及苟蹈，不必此時抓緊時間卷糊渊，因而我往往沒有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏渺绒，進而總是在最后的時間草草結(jié)束。第二種是：我在報名參加各類競賽中沒有自己的主見宗兼，總是跟隨大流≌肼看身邊的同學(xué)一個個都在報名大創(chuàng)扳抽，我也心癢跟著報名殖侵；看身邊的同學(xué)都在參加大學(xué)生英語競賽镰烧，我也跟著他們報名。最終的結(jié)果也就是給自己徒增壓力茉唉，導(dǎo)致最后“偷雞不成蝕把米”结执。（2） 針對我的上述學(xué)習(xí)問題，基于課程知識懂傀，我形成了什么原則蜡感？（作答要求：基于課程知識瓷炮，找到自己學(xué)習(xí)問題產(chǎn)生的原因序目，并形成應(yīng)對原則宋光；脫離課程知識分析原因叽粹，意味著缺少理論支撐）上述沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題球榆，根源在于我對自己沒有一個精確的定位禁筏，對自己沒有正確的認(rèn)知。據(jù)此篱昔，我形成了兩個原則：第一，在獲取新知識之前空执，先回顧一下自己的舊知識是否完成鞏固，并統(tǒng)籌安排我獲取新知識的時間辨绊。第二匹表，合理審視自己的知識儲備宣鄙，在參加各種競賽前仔細閱讀競賽簡章冻晤，再對比我自己的能力绸吸，最后選擇是否參加此類競賽。（3） 我是怎樣檢驗上述原則的?(作答要求：展示自己檢驗原則的具體過程攘轩，要求有時間码俩、地點和具體的原則，說清楚自己之前的做法和優(yōu)化后的做法握玛，并說清楚原則檢驗結(jié)果等)原則一的檢驗檢驗時間：2023年5月19日周五晚上10:30檢驗地點：家中書房檢驗方法：回顧我此前課上課下的物理筆記挠铲，再統(tǒng)籌瀏覽即將學(xué)習(xí)的新的內(nèi)容寂诱，進而得出我大致需要40分鐘完成物理的預(yù)習(xí)作業(yè)，從而在學(xué)習(xí)安排中我提前預(yù)留40分鐘時間給物理的預(yù)習(xí)瓢棒。原則二的檢驗檢驗時間：2023年5月19日周五晚上10:30檢驗地點：家中書房檢驗方法：重新閱讀互聯(lián)網(wǎng)+大賽的大賽指南丘喻，逐條對比我的能力，統(tǒng)籌安排我在項目組的任務(wù)连霉。、（4）如果原則有效跺撼，我還想怎樣用上它讨彼？如果原則無效，我該做出怎樣修訂哩至？（作答要求：如果原則有效，要說出下次原則應(yīng)用的時間憨募、地點和方法；如果原則無效菜谣，說出修訂后的原則及檢驗的時間、地點和方法）原則一有效媳危，加快了我寫作業(yè)的速度冈敛，讓我有了更多的時間對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)。原則二有效暮蹂，我不再像個無頭蒼蠅一樣看著復(fù)雜的項目綱要無從下手癌压，而是挑選屬于我能力范圍內(nèi)的任務(wù)先行完成，提高了項目推進速度滩届。本文為【大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知】課程作業(yè)作業(yè)類型為“原則形成報告”指導(dǎo)老師為張淑娟
原則形成報告
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