【燃夢行動.閱讀】
? ? ? ? 我是南蒲耕耘品鑒未來
? ? ? ? 我在堅(jiān)持“燃夢行動”！
? ? ? ? 目標(biāo)雖遠(yuǎn)，持行必至施流！
? ? ? ? 持之以恒响疚，久必芬芳[玫瑰][玫瑰]
【目標(biāo)】3年100本書
【打卡】第171天
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【書目16】《靜悄悄的革命》
【作者】佐藤學(xué)著
李季湄譯
【版次】
2014年11月第1版
2019年第28次印刷
教育科學(xué)出版社
【進(jìn)度】15頁
【用時】30分鐘
【感悟】
教學(xué)改革能否取得成效，取決于教師在多大程度上尊重教材瞪醋、尊重每一個兒童忿晕，以及對自身教育工作的尊重。在教師之間沒有上下級和專家银受，只有對學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)的共同關(guān)注和對教師工作的欣賞和認(rèn)可践盼。
另外一個問題就是家長從“參觀學(xué)習(xí)”到“參與學(xué)習(xí)”的實(shí)現(xiàn)。家長不是學(xué)校教育和兒童學(xué)習(xí)的旁觀者宾巍，而是積極參與到學(xué)泻晔蹋“學(xué)習(xí)共同體”的建設(shè)之中，形成一種強(qiáng)大的支持力量蜀漆。這一點(diǎn)在新的教育革新以來作用越來越凸顯出來。
從這兩點(diǎn)看咱旱，教師和家長的一絲不茍确丢，精耕細(xì)作對孩子影響，同樣發(fā)揮著巨大的推動作用吐限。
唯有此兩點(diǎn)的能量最大化的作用發(fā)揮到極致鲜侥，所有的孩子都是一樣的燦爛，未來可期诸典，不可限量
