? ? ? ? 實(shí)現(xiàn)家校社合作共育，產(chǎn)生教育合力昌阿，形成強(qiáng)大的教育磁場(chǎng)饥脑，讓每個(gè)人都走在追求幸福完整的教育之路上，是我們每一個(gè)新教育人的夢(mèng)想懦冰，尤其是我們選修家校共育課程學(xué)員的美好希冀灶轰。可是刷钢，如果家校共育僅僅是我們教師本人的一廂情愿笋颤，實(shí)現(xiàn)之路無(wú)任何制度保障，那么再美好的愿景都是空中樓閣内地，再盡心的努力都只是微乎其微伴澄，道路依舊荊棘叢生。
? ? ? ? 是的瓤鼻，我們需要一系列制度法規(guī)的支撐護(hù)航秉版，讓家校共育進(jìn)行的更為順暢，一步步從制度主導(dǎo)茬祷，到最終文化意識(shí)層面的高度自覺(jué)清焕。那么如何制度化家校共育？以下從小到一個(gè)班級(jí)的家校共育探索，大到對(duì)國(guó)家家校共育制度化思考秸妥，談?wù)勛约翰攀鑼W(xué)淺的看法滚停。
一、班級(jí)：于微深處粥惧，點(diǎn)滴滲透
? ? ? ? 作為班主任键畴，孩子們?cè)趯W(xué)校的“代父母”，在校內(nèi)自然承擔(dān)了更多教育管理學(xué)生的職責(zé)突雪。大到孩子意外受傷起惕，小到同學(xué)之間矛盾情緒不佳，作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成……林林總總都是我們?cè)摴艿挠缴荆覀円擦?xí)慣的以為都是我們應(yīng)該管的惹想。
? ? ? 這點(diǎn)也十分契合中國(guó)父母的想法，尤其是鄉(xiāng)村地區(qū)父母的想法督函。他們認(rèn)為孩子到了適齡入學(xué)后嘀粱，一切學(xué)習(xí)和其他方面的教育都不歸他們管了。他們?yōu)t灑轉(zhuǎn)身辰狡，不問(wèn)世事锋叨，一旦出現(xiàn)問(wèn)題又習(xí)慣性的去指責(zé)學(xué)校、教師宛篇，為什么我的孩子會(huì)變成這樣娃磺？都是學(xué)校的問(wèn)題。與他們辯解涉及到家庭教育些己，他們又會(huì)巧妙繞開(kāi)豌鸡，含糊其辭嘿般。家校共育段标，困難重重。
? ? ? 改變思想意識(shí)最難炉奴，但也最需要決心和意志力逼庞。班主任特殊的身份，相較于其他任課教師瞻赶，最有管理班級(jí)赛糟、進(jìn)行班級(jí)制度建設(shè)的優(yōu)勢(shì)。我們管理班級(jí)砸逊，如果眼睛只看到幾十名學(xué)生璧南，那我們永遠(yuǎn)都在孤軍奮戰(zhàn)；如果我們看到幾十名學(xué)生背后的家庭和幾十名上百名家長(zhǎng)师逸，那我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有強(qiáng)大的后援部隊(duì)司倚。教師和家長(zhǎng)在為學(xué)生持續(xù)健康成長(zhǎng)這點(diǎn)上永遠(yuǎn)能達(dá)成共識(shí)，如果我們和家長(zhǎng)保持好的合作關(guān)系，就會(huì)讓一個(gè)小小的班級(jí)形成強(qiáng)大的教育合力动知。如何進(jìn)行友好的育人合作皿伺？
1.通過(guò)微信群、家長(zhǎng)會(huì)盒粮、家訪(fǎng)鸵鸥、電訪(fǎng)等方式，向家長(zhǎng)傳遞信息：教師只是學(xué)生在校的代父母丹皱，永遠(yuǎn)替代不了父母的教育地位妒穴。教育孩子，你的地位無(wú)可撼動(dòng)摊崭，在教育孩子的路上老師十分樂(lè)意與你同行宰翅。所以，如果為了孩子爽室，老師需要你們的配合汁讼，希望你們更樂(lè)意。
2.尊重父母對(duì)孩子的教育自主權(quán)阔墩。針對(duì)父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)交友等提出的意見(jiàn)和建議認(rèn)真思考嘿架，理解對(duì)方，不當(dāng)之處提出自己的看法啸箫，尋求共同點(diǎn)耸彪。
3.向父母說(shuō)明一些自己作為班主任應(yīng)有的一些教育權(quán)利，比如在公平基礎(chǔ)上的獎(jiǎng)賞和懲罰忘苛，自己的教育方法（前提沒(méi)有任何不公平不認(rèn)真）讓父母知曉并且尊重蝉娜。
4.通過(guò)每周一次的家校信，向父母說(shuō)明班級(jí)管理制度和學(xué)校管理制度扎唾，讓家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)和學(xué)校管理環(huán)境有個(gè)大致了解召川，便于家長(zhǎng)更好的引導(dǎo)學(xué)生。
5.建立完善的班級(jí)家校共育制度胸遇，通過(guò)調(diào)研明確家長(zhǎng)可接受范圍荧呐，提出對(duì)家長(zhǎng)的一些要求和期待，對(duì)家長(zhǎng)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)纸镊，正向引導(dǎo)倍阐。
二、學(xué)校社區(qū)合作逗威，點(diǎn)燃家校共育熱情
? ? ? 學(xué)校峰搪、社區(qū)作為更大的單元，在制度化推進(jìn)家校共育方面凯旭，會(huì)展現(xiàn)其更大的影響力概耻。二者即有各自強(qiáng)大的輻射圈楣颠，聯(lián)合起來(lái)又會(huì)影響整個(gè)區(qū)域教育高質(zhì)量的發(fā)展。
? 〈一〉學(xué)校家校共育探索
? ? 學(xué)校作為地區(qū)專(zhuān)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)咐蚯，由一批專(zhuān)業(yè)人員構(gòu)成童漩，這也是學(xué)校推行家校共育最大的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)反觀中國(guó)家校共育探索春锋，都是從學(xué)校開(kāi)始矫膨，從教師的思考探索開(kāi)始。當(dāng)我們教師發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法獨(dú)立承擔(dān)孩子的育人目的期奔，當(dāng)教師深入家庭探尋到孩子各方面問(wèn)題的根源侧馅，我們就強(qiáng)烈渴望家校共育，攜手共進(jìn)呐萌。
1.校長(zhǎng)本人家校共育教育思想的高度自覺(jué)馁痴。? ? ? ? 其實(shí)我一直認(rèn)為，一位校長(zhǎng)的高遠(yuǎn)境界和胸懷掌舵著一個(gè)學(xué)校教育發(fā)展的方向肺孤。一位有著強(qiáng)烈的新教育情懷的校長(zhǎng)罗晕，會(huì)帶出一批批具有新教育理想主義的優(yōu)秀教師。校長(zhǎng)的深度支持探索赠堵，會(huì)更有力的推進(jìn)整個(gè)學(xué)校的家校共育制度建設(shè)小渊。
2.制定初步可行的家校共育制度，在全校師生熟知的前提下茫叭，通過(guò)全校性的家校信和公開(kāi)活動(dòng)酬屉，讓每一位家長(zhǎng)熟悉學(xué)校每一階段教育的重點(diǎn)方向。
3.學(xué)校各教師之間定期對(duì)家校共育探索進(jìn)行回顧總結(jié)揍愁，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)呐萨，完善制度，更好的指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐莽囤。
4.校長(zhǎng)定期開(kāi)展一些家校共育活動(dòng)谬擦，比如舉辦家庭教育方面的講座、優(yōu)秀家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)烁登。有條件的學(xué)星犹耄可以根據(jù)情況設(shè)置家校共育課程，教師和家長(zhǎng)可以選修饵沧，一步步緊密家校之間的合作，打破隔閡赌躺，融洽關(guān)系狼牺。
5.建立學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，讓普通家長(zhǎng)參與到學(xué)校課程等相關(guān)管理中來(lái)礼患，一方面向家長(zhǎng)揭開(kāi)學(xué)校一貫神秘而遙遠(yuǎn)的面紗是钥，另一方面更好的調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性和熱情掠归，為家校共育乃至學(xué)生個(gè)體更幸福長(zhǎng)足發(fā)展注入強(qiáng)大的新生活力。
〈二〉社區(qū)強(qiáng)大助力
? ? ? 社區(qū)代表社會(huì)各方面的聲音悄泥，一方面能真實(shí)反映出社會(huì)群體對(duì)家庭教育虏冻、家校共育的基本態(tài)度，另一方面社區(qū)對(duì)家校共育的積極推進(jìn)則幫助學(xué)校將輻射區(qū)域擴(kuò)展至更大弹囚。
1.社區(qū)可以通過(guò)一系列社會(huì)性家庭教育公益講座厨相，喚醒區(qū)域內(nèi)父母的思想，幫助他們從過(guò)去的“學(xué)生教育是學(xué)校的事兒”這種思想中跳脫出來(lái)鸥鹉，更好的關(guān)注孩子們本身蛮穿。
2.社區(qū)開(kāi)展相應(yīng)的優(yōu)秀家長(zhǎng)表彰活動(dòng)，激發(fā)大家向優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的熱情毁渗。
3.建立社區(qū)圖書(shū)館践磅，添置家庭教育方面的典型書(shū)籍，更好的指導(dǎo)父母灸异。
4.建立社區(qū)父母委員會(huì)府适，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，既方便分享好經(jīng)驗(yàn)肺樟，又督促父母不斷提高自我修養(yǎng)细溅，充實(shí)家庭教育方面的知識(shí)，完善自己的行為儡嘶，為學(xué)生更幸福完整的成長(zhǎng)而努力喇聊。
〈三〉社區(qū)學(xué)校合作，爭(zhēng)取教育合力最大化
? ? 學(xué)校有地域限制蹦狂，社區(qū)有專(zhuān)業(yè)限制誓篱，二者通力合作，將家校共育光亮燃至最璀璨凯楔。
1.學(xué)校結(jié)合自己的家校共育經(jīng)驗(yàn)窜骄，和社區(qū)一起舉辦相應(yīng)的親子活動(dòng)，鼓勵(lì)父母走進(jìn)孩子內(nèi)心摆屯。
2.結(jié)合各自經(jīng)驗(yàn)邻遏，合力制定、完善各自的規(guī)章制度虐骑。
學(xué)校准验、社區(qū)活動(dòng)可以相互獨(dú)立，又相互滲透廷没，共同點(diǎn)燃區(qū)域家校共育的熱情糊饱，促進(jìn)教育本身高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)一批批更幸福颠黎、獨(dú)立另锋、自信的孩子滞项，幫助他們更好的適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。
三夭坪、站在制高點(diǎn)文判，展望家校共育未來(lái)
? ? ? 國(guó)家永遠(yuǎn)是最高權(quán)威的代表，國(guó)家對(duì)家校共育的重視和改革推進(jìn)室梅，也會(huì)深層次影響教育領(lǐng)域的發(fā)展方向戏仓。縱觀各國(guó)教育發(fā)展歷史竞惋，都是先經(jīng)歷教育先驅(qū)者的嘔心瀝血的探索思考柜去，后有國(guó)家法規(guī)制度層面的大力支持和全面推進(jìn)，社會(huì)全員文化意識(shí)層面的高度自覺(jué)拆宛，從而形成全社會(huì)持久深遠(yuǎn)的教育進(jìn)步嗓奢。
1.在大學(xué)各個(gè)專(zhuān)業(yè)課程中增設(shè)家庭教育方面的知識(shí)。每位學(xué)生將來(lái)都會(huì)為人父母浑厚，防患未然股耽，未雨綢繆。
2.師范院校增設(shè)家校共育課程钳幅，接觸國(guó)內(nèi)外最前沿的家校共育理念物蝙，打開(kāi)教育格局，提升教師長(zhǎng)足發(fā)展力敢艰。
3.教師招聘考試中增設(shè)家庭教育诬乞、家校共育的相關(guān)題目，借助教師專(zhuān)業(yè)化水平幫助大家重視家庭教育钠导，形成家校共育震嫉。
4.其他社會(huì)公務(wù)員考試中也增設(shè)家庭教育板塊，提升家庭幸福指數(shù)牡属，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨幸福家庭教育環(huán)境票堵。
5.國(guó)家制定出臺(tái)相關(guān)家校共育方面的法規(guī)政策，保障學(xué)校家校共育的順利開(kāi)展和有效落實(shí)逮栅。
6.從財(cái)政等各方面對(duì)學(xué)校開(kāi)展的家校共育活動(dòng)予以支持悴势。
關(guān)于家校共育，我們可思考的很多措伐，可探索的很多特纤，由于學(xué)識(shí)疏淺，只做到了這些废士。但是叫潦，作為新教育的新學(xué)員，定將靜心啃讀教育經(jīng)典官硝，提升思考力和理解力矗蕊，打開(kāi)教育視野，做一名幸福的追光者氢架。
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