遇到問題時伪煤，有的孩子只會簡單地描述他所看到的過程加袋，而不知道事情為什么會發(fā)生，又會產(chǎn)生什么樣的后果抱既。
這是因為孩子一方面沒有思考的意識职烧，另一方面不知道如何思考。
情景導(dǎo)入
“媽媽防泵！我又牙疼了蚀之，嗚嗚嗚，好痛啊捷泞∽闵荆”正開心吃著晚飯的琪琪捂著腮幫子喊道。
“哎呀寶貝肚邢，你是不是又偷偷吃甜食了壹堰？”媽媽佯裝生氣的樣子說道拭卿。
“唔，就就就……就吃了一點點巧克力啊贱纠【瘢”琪琪不好意思地把手背了過去。
“誒谆焊，琪琪你知道什么原因會導(dǎo)致牙疼嗎惠桃？”媽媽看琪琪尷尬的樣子，就支開了話題辖试。
琪琪松了一口氣辜王，笑了笑說：“這有什么難的？我想想啊……就比如沒有好好刷牙罐孝、吃了壞東西和上火呐馆。”
“還有甜食和刺激性的食物吃多了莲兢⌒诶矗”媽媽笑著補充道。
“誒嘿嘿改艇，我錯了收班，下次不吃了嘛≮诵郑”琪琪心虛地連忙岔開話題摔桦，“那牙疼會導(dǎo)致什么呢？”
“問得好承疲。其實邻耕，你的這個問題，咱們可以用剛學(xué)的復(fù)流程圖來分析纪隙∩尥悖”
“首先，在復(fù)流程圖中間的大方框中填寫主題事件的名稱绵咱，也就是牙疼碘饼。
在左邊的方框用來填寫引發(fā)這件事情的原因，也就是沒有好好刷牙悲伶、吃了壞東西艾恼、上火和甜食與刺激性的食物吃多了。
右邊的方框用來填寫這件事情發(fā)生后麸锉，可能產(chǎn)生的影響或者導(dǎo)致的后果钠绍，你想想，牙疼的后果是什么呢花沉？”
“嗯……吃不下去東西柳爽、爛牙媳握、臉腫和疼到睡不著覺應(yīng)該都算×赘”
“是的寶貝蛾找，每個箭頭都有原因，指向事件赵誓，再由事件觸發(fā)指向結(jié)果打毛。”
“內(nèi)容有點多俩功，寶貝能聽懂嗎幻枉？”琪琪點了點頭表示明白了。
“所以牙疼的原因诡蜓，是我多吃了一點巧克力熬甫；而牙疼的結(jié)果，是我沒法好好品嘗其他美食了蔓罚÷拚洌”琪琪失望地說。
“嗯脚粟，看來你已經(jīng)完全理解了呢。這個就作為一個小懲罰吧蘸朋，下次一定不能再這樣了喔核无。”媽媽摸了摸琪琪的頭藕坯，繼續(xù)吃飯了团南。
結(jié)論
復(fù)流程圖主要用來分析某一現(xiàn)象發(fā)生的原因和結(jié)果，在生活和學(xué)習(xí)中使用的非常普遍炼彪，但遇到麻煩的問題吐根，不知如何解決時，就可以用它作為中心主題分析它產(chǎn)生的原因和導(dǎo)致的結(jié)果辐马。
在分析的過程中拷橘，可以鍛煉多角度思考，能夠更加深刻地認(rèn)識事物喜爷，并且能夠有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點冗疮，找到解決方法。
