收貨：
1.12歲之前應(yīng)試性的指標(biāo)和分?jǐn)?shù)嗤详，跟12歲以后孩子未來(lái)的成就關(guān)系非常不緊密。
2.三年級(jí)孩子們的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)很嚴(yán)重的分化情況，也稱為三年級(jí)現(xiàn)象漾橙。其實(shí)主要原因在于三年級(jí)之前的閱讀沒(méi)有做好询件。
3.會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題了，基礎(chǔ)知識(shí)才會(huì)扎實(shí)唆樊。
4.閱讀速度快是因?yàn)槟愕睦斫饬?qiáng)宛琅。速度和快讀是建立在孩子的思考能力和思維能力的基礎(chǔ)上，恰恰是建立在主題閱讀的能力基礎(chǔ)上逗旁，所以我們要從更多的材料閱讀中去鍛煉和發(fā)現(xiàn)這種能力嘿辟，而不是依靠閱讀速度快再去進(jìn)行主題性閱讀。
5.讀得懂一定會(huì)讀得快片效。
6.寫作是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我红伦、創(chuàng)造自身生命的過(guò)程。
7.學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)淀衣，學(xué)生要有意識(shí)地把這些知識(shí)跟自己的生活昙读，跟自己的出行，跟自己和社會(huì)的接觸發(fā)生聯(lián)系膨桥，并且發(fā)生真實(shí)的聯(lián)系蛮浑，這樣他才可以意識(shí)到我學(xué)過(guò)的這些知識(shí)是怎么影響我們的時(shí)代，怎么樣影響我們的思想的只嚣。
8.初中孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)沮稚，已經(jīng)開(kāi)始了深度的研究和思考。中學(xué)大學(xué)化册舞。主題閱讀蕴掏，主題研究閱讀，單篇文章閱讀调鲸，行文閱讀盛杰，整本書閱讀，群書閱讀线得，在閱讀基礎(chǔ)上去深入的研究思想性的主題饶唤。對(duì)這種思想性主題的思辨和把控，去鍛煉不同文體的書寫能力贯钩。最核心的是議論文的能力募狂，我們期待大量的專題研究之后，學(xué)生可以用論文的形式來(lái)呈現(xiàn)角雷。初二還是就可以寫出1000到1500字的論文祸穷？
9.到了高中，父母要逐漸的退出孩子的生活勺三，這種退出不是不愛(ài)雷滚，也不是不關(guān)心，而是孩子能夠適當(dāng)?shù)睦斫饴鸺幔改傅倪@種退出是更好的關(guān)注祈远，這才是愛(ài)的關(guān)系的呆万。
給孩子最好的禮物，就是他的書房车份。
讓孩子讀足夠的書谋减，給孩子一個(gè)通往“羅馬”的人生。
