創(chuàng)造性思維:找到持續(xù)行動(dòng)的張力
相比防御型心智模式,成長(zhǎng)型心智模式會(huì)推動(dòng)人們不斷創(chuàng)造。
發(fā)展型心智模式的三種方法:目標(biāo)導(dǎo)向的創(chuàng)造性思維、思考行動(dòng)的控制兩分法,以及直面現(xiàn)實(shí)的近思維苗膝。
這章主要說(shuō) 目標(biāo)導(dǎo)向的創(chuàng)造性思維
一條河流動(dòng)起來(lái)需要是三個(gè)條件:源頭和終點(diǎn)的張力、控制河流走向的河道植旧,不斷補(bǔ)充的源頭辱揭。成長(zhǎng)型心智模式也是如此,河流落差就是目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距病附,推動(dòng)人行動(dòng)问窃;河道就是行動(dòng)的方法;源頭就是與現(xiàn)實(shí)的接觸完沪。沒(méi)有目標(biāo)不會(huì)行動(dòng)域庇,沒(méi)有方法就會(huì)盲目行動(dòng),沒(méi)有與現(xiàn)實(shí)接觸覆积,思維就會(huì)變成頭腦中僵固的規(guī)則听皿,限制發(fā)展。
最先阻力之路一書(shū)中宽档,這樣區(qū)分兩種產(chǎn)生張力的思維結(jié)構(gòu):創(chuàng)造的思維結(jié)構(gòu)才能產(chǎn)生持續(xù)的張力尉姨,而解決問(wèn)題的思維結(jié)構(gòu)是沒(méi)有持續(xù)性張力的。
解決問(wèn)題思維就像平時(shí)以“問(wèn)題”和“挫折”作為張力吗冤,持續(xù)鞭撻自己又厉。“問(wèn)題已經(jīng)很?chē)?yán)重了椎瘟,再不改變就完了”覆致,雖能強(qiáng)化張力,但也強(qiáng)化了問(wèn)題肺蔚。有些人取得了別人眼里的成功煌妈,但內(nèi)心自己卻不認(rèn)同、享受那份成功。
創(chuàng)造性思維則會(huì)產(chǎn)生足夠的張力璧诵,那就是因?yàn)椤皭?ài)”汰蜘。他把事情分成了簡(jiǎn)單的兩個(gè)部分:一是我們要完成的作品,二是我們要面臨的現(xiàn)實(shí)腮猖。
創(chuàng)造性思維是以目標(biāo)來(lái)思考現(xiàn)實(shí)鉴扫,先想我要什么赞枕,在想現(xiàn)實(shí)怎么樣的澈缺,環(huán)境能提供什么,想法彌目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)的差距炕婶。而解決問(wèn)題的思維是以現(xiàn)實(shí)思考姐赡,先想環(huán)境能提供什么,再想自己的目標(biāo)是不是現(xiàn)實(shí)柠掂,該樹(shù)立怎樣的目標(biāo)项滑。
曾有個(gè)年輕人為馮侖:“我想創(chuàng)業(yè),可是沒(méi)有錢(qián)怎么辦涯贞?”馮侖說(shuō):“創(chuàng)業(yè)的人都是先有夢(mèng)想枪狂,再去找錢(qián),想辦法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想宋渔。有了錢(qián)才去創(chuàng)業(yè)州疾,那就不叫創(chuàng)業(yè)了』始穑”