? ? ? ?這本書的副標(biāo)題是“陪女兒選大學(xué)”剂跟，這套書共上下兩冊，我讀的是2015年舊版噩峦，主要講如何選擇頂級美本私校薪捍。最受人關(guān)注的內(nèi)容是關(guān)于“美國私立名校的申請和錄取”笼痹，詳細(xì)講了美國私立名校的申請過程以及亞裔學(xué)生需要做的準(zhǔn)備，非常具有參考價值飘诗。作者吳軍還專門分章對英國牛劍和美國的十多所私立名校各自的特色進(jìn)行了詳細(xì)介紹与倡，便于學(xué)生根據(jù)自己的特長界逛、興趣和志向與大學(xué)的特色進(jìn)行匹配昆稿，也是非常好的查閱資料。雖然息拜，對絕大多數(shù)亞裔學(xué)生溉潭，尤其是來自中國大陸的亞裔學(xué)生來說，可能更多的是在美國私立名校之外進(jìn)行選擇少欺，但從根本上了解美國的教育體系喳瓣，仍然是很有必要。
??????? 除了對申請美本的留學(xué)生提供很多實(shí)用信息外赞别，本書還對美國私立名校的發(fā)展歷史畏陕、類型、管理以及對亞裔學(xué)生錄取的不公平性進(jìn)行了深入的分析仿滔，讓人對美國名校有更深入更全面的了解惠毁。
??????? 本書的以下內(nèi)容給了我很深的印象：
? ? ?01. 對名校本質(zhì)的理解——關(guān)于自由精神與精英教育
??????? 首先，大學(xué)從一開始產(chǎn)生起崎页，這個由師生組成的小團(tuán)體就受到契約的保護(hù)鞠绰，就獨(dú)立于所在地的治轄權(quán)。1158年飒焦，神圣羅馬帝國皇帝腓特烈一世簽署了被稱為學(xué)術(shù)特權(quán)的法律文件蜈膨，規(guī)定了以下四項(xiàng)內(nèi)容：1、大學(xué)人員有類似于神職人員才有的自由和豁免權(quán)；2翁巍、大學(xué)人員有為了學(xué)習(xí)的目的自由旅行和遷徙的權(quán)利驴一；3、大學(xué)人員有免于因?qū)W術(shù)觀點(diǎn)和政見不同而受報復(fù)的權(quán)利曙咽；4蛔趴、大學(xué)人員有權(quán)要求由學(xué)校和教會而不是地方法庭進(jìn)行裁決的權(quán)利。這些權(quán)利與自由在中世紀(jì)的歐洲以法律的地位確定下來例朱，是十分不容易的孝情。大學(xué)的自由精神歷經(jīng)800多年的傳承，已經(jīng)成為名校最根本的價值觀洒嗤。如果不理解美國大學(xué)的這一層含義箫荡，就無法理解美國名校的錄取和教育的精髓。當(dāng)一所大學(xué)想努力成為世界一流大學(xué)時渔隶，是否有充分的管理自由和學(xué)術(shù)自由至關(guān)重要羔挡。歷史上，歐美的一些科技精英间唉，他們在幫助政府做決策時绞灼，是憑借自己的知識和良知做出判斷，而并非根據(jù)政客們和民眾的意愿呈野，這就要感謝他們所接受的大學(xué)教育所擁有的自由精神低矮。
????????其次，我們知道被冒，美國名校是精英教育军掂，那什么是名校的精英觀呢？他們認(rèn)為昨悼，精英是為不斷建造一個公平蝗锥、文明和進(jìn)步的社會而奮斗，甚至不惜犧牲自己利益的那些人率触。在名兄找椋看來，一個十七八歲的年輕人葱蝗，在社會責(zé)任感方面能夠體現(xiàn)出比他人更強(qiáng)的地方穴张，那么可以相信當(dāng)他走出大學(xué)后，會比哪些單純成績好的人更容易成為社會精英垒玲。名校致力于培養(yǎng)的精英不同于現(xiàn)在一般人所理解的成功人士或政要們陆馁，他們是帶動這個社會前進(jìn)的各種人。這便是今天美國各個名牌大學(xué)精英教育的本質(zhì)合愈。哈佛大學(xué)畢業(yè)生很多人會到非常落后的地方去幫助窮人叮贩，或者參軍击狮，或者去考古研究歷史，或通過其它方式服務(wù)于社會益老。??????
????????因此彪蓬，名校對學(xué)生的要求遠(yuǎn)不止考試成績，他們需要培養(yǎng)能幫助解決問題的精英捺萌，需要用知識來改變社會档冬。他們要求大學(xué)生們不僅要有學(xué)問，有教養(yǎng)桃纯，還需要了解社會酷誓、了解歷史，并且具有社會責(zé)任感和獻(xiàn)身精神态坦，具備管理社會和應(yīng)付各種復(fù)雜情況的本領(lǐng)盐数。所以，許多大學(xué)都實(shí)行通才教育伞梯，尤其是重視文科玫氢。比如哥倫比亞大學(xué)要求所有學(xué)生，不論今后選什么專業(yè)谜诫，都要上一系列的核心課程漾峡。不僅如此，大學(xué)還強(qiáng)調(diào)德育喻旷，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守必要的行為規(guī)范的習(xí)慣生逸。在耶魯大學(xué)，學(xué)生一半時間都花在了課外活動中掰邢，因?yàn)檫@些看似和考試無關(guān)的活動牺陶，培養(yǎng)了學(xué)生的各種優(yōu)秀品質(zhì)伟阔，比如拼搏精神辣之、團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)能力皱炉、社交能力怀估、表達(dá)能力、全球視野和社會責(zé)任感合搅。如果在哈佛和耶魯沒有學(xué)到這些內(nèi)容多搀，就失去了在那里讀書的意義。?
? ? ? 02. 兩類大學(xué)的本科教育灾部，該如何抉擇康铭？
????????這兩類大學(xué)與兩類教育理念有關(guān)：一是紐曼式教育理念，推崇通才教育赌髓，另一個是洪堡教育理念从藤，推崇專才教育催跪。要在大學(xué)四年時間內(nèi)既要進(jìn)行通才教育又要進(jìn)行專才教育，幾乎是不可能的夷野。
????????美國很多一流大學(xué)本科接受的是紐曼式教育理念懊蒸，強(qiáng)調(diào)：第一，在大學(xué)里悯搔，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)知識外骑丸，相互交流、相互學(xué)習(xí)妒貌，彼此成為朋友通危，是他們必不可少的人生經(jīng)歷。第二灌曙，大學(xué)生的知識面一定要廣黄鳍，不局限于一個專業(yè)的少量課程。美國許多名校開設(shè)了足夠多平匈、足夠?qū)挿旱恼n程框沟，并給學(xué)生足夠的選課和換專業(yè)的自由，同時強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流增炭。英國大學(xué)本科更多采用洪堡教育理念忍燥，注重專業(yè)教育，能培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才隙姿。
????????這兩種體系就像T字形人才的橫和豎梅垄，各有優(yōu)缺點(diǎn)。如果把眼光放得更長遠(yuǎn)些输玷，通才教育就很有必要队丝，能為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且允許孩子有更多的嘗試去發(fā)現(xiàn)內(nèi)心真正喜歡的學(xué)科欲鹏。但對于那些已經(jīng)知道自己的人生目標(biāo)和使命的孩子來說机久，洪堡教育就很適合，紐曼式有些浪費(fèi)時間赔嚎。況且膘盖，每個人只要有成長心態(tài)，一生都可以持續(xù)學(xué)習(xí)尤误。
????????美國大學(xué)的研究生階段以專才教育為主侠畔，所以整個教育體系兼顧了通才和專才。如果單純地比較美國名校本科畢業(yè)生和中國優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)生损晤，就會發(fā)現(xiàn)美國本科生多學(xué)的專業(yè)知識更少软棺，但是他們的知識面要廣得多，而且社會經(jīng)驗(yàn)豐富尤勋，綜合能力（包括寫作能力喘落、講話水平和科學(xué)素養(yǎng)）要強(qiáng)一些德崭。
? ? 03. 亞裔學(xué)生在申請美國私立名校中的不公平性
????????名牌私立大學(xué)在錄取上的不公平之處，主要體現(xiàn)在三個方面：第一揖盘，亞裔學(xué)生進(jìn)入好學(xué)校的難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于白人眉厨、拉丁裔和非洲裔的學(xué)生。第二兽狭，和大學(xué)不沾親帶故的家庭憾股，他們孩子進(jìn)入名牌私立大學(xué)的機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于校友的孩子，也更低于大學(xué)教授里的孩子箕慧。第三服球，有些有特殊影響力的家庭的孩子，進(jìn)入私立名校的概率非常大颠焦，而且占掉了很多名額斩熊。???
????????亞裔學(xué)生申請美國私立名校很難。美國各大學(xué)私下里都各自設(shè)定了各族裔學(xué)生的一個大致比例伐庭。在頂級私校中粉渠，非洲裔、拉州拉丁裔和亞裔的比例分別在10%-20%圾另、10%-15%霸株、10%-25%左右，白人則占50%左右集乔。通常他們對此的解釋是去件，非洲裔和拉丁裔是弱勢群體，需要照顧扰路。但是實(shí)際上并不如此尤溜，美國名校限制亞裔學(xué)生的背后，有其深刻的政治和經(jīng)濟(jì)原因汗唱。
????????從經(jīng)濟(jì)原因來看宫莱，亞裔對美國的大學(xué)基本上是只使用不建設(shè)。亞裔對美國大學(xué)的捐款少得可憐渡嚣。無論是亞裔的家長還是校友梢睛，也很少為大學(xué)的建設(shè)出力肥印。從政治上來看识椰，拉丁裔是美國第一大少數(shù)主義，占人口的17%深碱，這部分人幾乎是民主黨的票倉腹鹉。在選舉中，他們能左右美國總統(tǒng)競選的結(jié)果敷硅。正是由于拉丁裔在美國政治中成為了拉選票的對象功咒，因此政客們?yōu)榱巳傔@個選票數(shù)量多的族裔愉阎，又不愿意犧牲白人的利益，就經(jīng)常在教育升學(xué)上問題上做文章力奋。而亞裔在參政榜旦、游說政客以及向全社會發(fā)出聲音方面，是所有族裔中表現(xiàn)最差的景殷。因此溅呢，政客們?yōu)榱双@得非洲裔和拉丁裔數(shù)量龐大的選票，在很多政策的制定上猿挚，就以犧牲亞裔為代價咐旧。
????????為了掩蓋這種不公平性，很多頂級大學(xué)在考慮所謂學(xué)生特長方面绩蜻，并不是為了給亞裔學(xué)生加分铣墨，而是為了阻止亞裔學(xué)生入校。因此办绝，各所大學(xué)強(qiáng)調(diào)申請者的特長不是為了給大家指出錄取的捷徑伊约，而是要讓錄取因此而做得不透明。如今孕蝉，在美國碱妆，顯而易見的種族歧視已經(jīng)基本消失。
????????華裔只是亞裔的一部分昔驱，在美國讀書的美籍華裔疹尾，他們在申請美國私立名校上又比中國大陸和在其它國家留學(xué)的孩子更有優(yōu)勢，所以骤肛，走國際教育路線的中國孩子申請美國私立名校注定是一條艱難之路纳本。
????????04. 美國名校本科、碩士和博士生的錄取差別
????????美國像樣一點(diǎn)的大學(xué)本科教育都是要賠錢的腋颠，因?yàn)閷W(xué)費(fèi)在減免后根本收不上來多少錢繁成。而博士生因?yàn)橐徊糠謺r間要給學(xué)校和教授工作，大部分人也是要有學(xué)惺缑担或者教授付學(xué)費(fèi)甚至生活費(fèi)的巾腕，這相當(dāng)于學(xué)校在出錢讓他們讀書做研究，以換取科研成果絮蒿。只有碩士是實(shí)實(shí)在在向?qū)W校支付高昂學(xué)費(fèi)的尊搬。因此，各個大學(xué)對碩士申請者的態(tài)度是土涝，只要你達(dá)到錄取的基本要求佛寿，就一定錄取。
????????在美國但壮，取得碩士學(xué)位和博士學(xué)位的難度有天壤之別冀泻。因?yàn)橐蟛煌Ｂ拢按T士要會使用知識，博士要能創(chuàng)造知識”弹渔。博士論文一定要做出前人沒有做出的成就胳施。美國的博士生在讀完第二年或第三年時，要參加資格考試肢专，這個考試要刷掉大約20%的人巾乳。
????????對那些有名校情節(jié)的人來說，去哈佛或斯坦改裾伲混一個碩士的難度恐怕是進(jìn)本科班的10%都不到胆绊。2015年，哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)專業(yè)的碩士畢業(yè)生90%都是華裔欧募。這說明亞裔在申請名校研究生時比本科階段要容易得多压状。
????????05. 美國大學(xué)的管理體系
????????美國研究型大學(xué)的管理體制主要分為三級：校級、學(xué)院級和系級跟继。這三級不是垂直管理种冬，而是各司其職。校一級主要是負(fù)責(zé)制定大學(xué)的一些發(fā)展方向舔糖、辦學(xué)理念娱两，管理龐大的機(jī)構(gòu)進(jìn)行大項(xiàng)目的建設(shè)，制定本科生源的培養(yǎng)的原則和畢業(yè)要求等金吗。學(xué)院級確定學(xué)院的學(xué)科發(fā)展方向和科研方向十兢，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)院內(nèi)各學(xué)科之間資源的配比，制定教授的薪酬標(biāo)準(zhǔn)摇庙，制定研究生培養(yǎng)規(guī)則和原則和總體畢業(yè)要求旱物。系一級的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)監(jiān)督教授們完成教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)招收研究生并制定畢業(yè)要求評議教授并且決定教授的晉升卫袒。學(xué)校一級的管理部門無權(quán)干涉學(xué)院和系列的一些具體工作宵呛，比如校長是不能決定某個教授是否晉升，也不能干涉某個系的研究生畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)夕凝。這種管理體系是和中國完全不一樣的宝穗。
??????? 研究型大學(xué)的教學(xué)和科研管理也是分開的。教學(xué)和人事管理是在系里码秉，科研工作是在實(shí)驗(yàn)室逮矛。實(shí)驗(yàn)室和系是一種交叉管理的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)室是跨學(xué)科的泡徙，可以由不同系的研究人員組成的橱鹏。這一點(diǎn)和我國不同，我國大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室基本上不會跨系堪藐。實(shí)驗(yàn)室跨系有利于各個相關(guān)學(xué)科的人員共同參與一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)莉兰，是促進(jìn)科研創(chuàng)新的重要舉措。系負(fù)責(zé)教授們的人事管理礁竞，包括升遷和薪酬的調(diào)整糖荒。不知他們判斷的依據(jù)是啥？也許只是教學(xué)工作模捂？
????????美國大學(xué)實(shí)行教授治校捶朵。美國大學(xué)的教授分為終身教職通道和非終身教職通道兩種。終身教職通道的教授可以分為正教授狂男、副教授和助理教授综看。正教授、副教授和助理教授雖然資歷和級別不同岖食，但是在系里是完全平等的红碑。一旦獲得了終身教職，即使他表現(xiàn)不好泡垃，只要不違法析珊，學(xué)校基本沒法解雇他們蔑穴。在研究型大學(xué)里面忠寻，還有一類研究型教授，他們有自己的經(jīng)費(fèi)存和，可以開課并帶博士生奕剃，但他們基本靠課題組的經(jīng)費(fèi)養(yǎng)活自己，一旦沒有了經(jīng)費(fèi)捐腿，就要離開大學(xué)祭饭。只有終身教職通道的教授才有資格管理學(xué)校，包括制度的制定以及執(zhí)行叙量。在制度的執(zhí)行過程當(dāng)中倡蝙，教授們要組成各種委員會，各司其職绞佩，分別負(fù)責(zé)管理學(xué)校的招生寺鸥、晉級等日常事務(wù)∑飞剑總體來說胆建，教授治校的管理成本比較低，管理民主公正透明肘交，不會成為政府官員的附庸笆载，保證學(xué)術(shù)自由。可以看到凉驻，美國私立名校的管理體系腻要，與我國大學(xué)的管理相差很大。
（2021.10.2）
