秋風(fēng)珍藏夏日的溫暖

《夏日天鵝》初讀小紀(jì)之二

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共讀準(zhǔn)備

“一場秋雨一場寒此虑，十場秋雨要穿棉”脯丝。晴朗的天氣好像已隨夏日打上了句號脓钾。這一周掌测，連綿的陰雨給了孩子們更多待在教室的時(shí)間，我們的師生共讀也正式拉開帷幕栖疑。

經(jīng)過親子共讀后讨永，孩子們對《夏日天鵝》的情節(jié)已經(jīng)比較熟悉，溫情滿滿的家庭共讀之后遇革，孩子們還可以從書中讀到哪些更深的東西呢卿闹？

苦思冥想之際揭糕，一場師研會為我點(diǎn)亮了明燈。黃老師在教師導(dǎo)讀里提醒我們可以關(guān)聯(lián)四年級語文教材里提出的“提問策略”來設(shè)計(jì)這次共讀的閱讀活動(dòng)锻霎。又把書仔仔細(xì)細(xì)讀了一遍著角，我們的共讀之旅開始了……

Part1? 成長的煩惱

共讀第一周的新書見面會上，孩子們對書的封面和書里的一部分內(nèi)容都有所疑問旋恼。例如：

為什么書名叫《夏日天鵝》吏口，封面上卻是一個(gè)男孩兒和一個(gè)女孩？

薩拉為什么說喜歡自己的橙色運(yùn)動(dòng)鞋冰更，又說自己恨透了這雙鞋产徊？

薩拉為什么說“長得聰明你就聰明”？

正如黃如湜老師所說蜀细，四年級的大部分孩子舟铜，尤其是男孩子，他們還未曾體驗(yàn)過那種過度關(guān)注自我的時(shí)刻奠衔，第一輪共讀谆刨，孩子們的疑問中，大多都是對薩拉煩惱的不解归斤。于是痊夭，我們第一板塊的共讀主要圍繞“成長的煩惱”來展開。

首先脏里，我們?nèi)ふ宜_拉在弟弟丟失前都在煩惱些什么她我？這一環(huán)節(jié)，孩子們自動(dòng)組成了閱讀小組膝宁，再次翻開書來共讀前面幾章鸦难，一邊勾畫根吁，一邊記錄员淫，不一會兒，閱讀單上就記錄好了關(guān)鍵的信息击敌。

盡管孩子們的某些疑問還是沒有得到解答介返，但我知道關(guān)于薩拉為何過度關(guān)注自我這一個(gè)疑問，是老師無法向孩子們解答的沃斤，這種對生活的體悟圣蝎，也不是在一問一答中就能獲得的。

于是衡瓶，我讓孩子們回去以后認(rèn)真思考一下徘公，自己目前階段認(rèn)為最重要也最煩惱的五件事，并記錄在閱讀單上哮针。

“少年能有幾何愁关面？”我們常常以為少年沒有煩惱坦袍，也許，是我們沒有去關(guān)注少年們的煩惱等太。

Part2? 吐槽大會

Recruitment

要交流自己的煩惱了捂齐，孩子們既期待又有些害羞，因?yàn)槭钦鎸?shí)的傾吐缩抡，所以更得細(xì)細(xì)思量奠宜。

我請孩子們大聲說出自己的煩惱，以吐槽的方式讓壓在心里的那些愁緒能在大家的傾聽和鼓勵(lì)中得到釋放瞻想。在聽的同時(shí)压真，要在自己的煩惱旁邊記錄下別人的煩惱。

吐槽大會開始了蘑险，孩子們把手舉得高高的榴都，迫不及待分享著自己沒有公開過的大大小小的心事。

“我對自己的身高不滿意漠其，我害怕自己以后長不高了嘴高。”

“我的牙不齊和屎，笑的時(shí)候總是不敢張開嘴拴驮。”

“我對自己的身材不滿意柴信，可是爸爸媽媽每天都逼我吃兩碗飯套啤！”

“我成績不好∷娉＃”

“我經(jīng)常肚子疼影響上課潜沦。”

“我的妹妹很煩人绪氛∷艏Γ”

“爸爸媽媽總吵架≡娌欤”

“每次考試考得好就被好朋友抱怨争占。”

“好朋友最近疏遠(yuǎn)我序目”酆郏”

“我害怕我失去朋友≡痴牵”

……

雖說“少年不識愁滋味握童，為賦新詞強(qiáng)說愁∨炎”我記錄著孩子們這些煩惱時(shí)澡绩，卻第一次感覺到孩子們是真真切切的有著煩惱啊片效。

交流完畢，我請孩子們對比自己的煩惱和別人的煩惱英古，看看是否有異同淀衣。

孩子們的煩惱中，或多或少都有對自己外貌的關(guān)注召调，對自己學(xué)業(yè)成績的關(guān)注膨桥，也有對自己人際關(guān)系的關(guān)注。這些煩惱真實(shí)存在唠叛，因?yàn)檫@是人在認(rèn)識自我過程中的必由之路只嚣。

關(guān)注自我是人的本能，過度關(guān)注自我艺沼，從某種意義上來說册舞，是更深層次的自我認(rèn)知過程。

晚上的作業(yè)障般，我請孩子們再次思考调鲸，你認(rèn)為今后的生活中自己認(rèn)為最重要的是什么。

孩子們提到最多的是“誠實(shí)”“友情”“親情”和“理想”挽荡。

與別人的煩惱對比之后藐石，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的煩惱根本不值一提，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在“操心太多”定拟，還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己不過是在“杞人憂天”于微。于是，孩子們默默地修正了自己的內(nèi)心青自，他們接納了對自己的關(guān)注株依，同時(shí)也想把自己的關(guān)注放到更重要的事情上去。

他們渴望真實(shí)延窜、渴望信任恋腕、渴望陪伴、渴望美好需曾。

“牢騷太盛防腸斷吗坚，風(fēng)物長宜放眼量”這句話正在由期望變成現(xiàn)實(shí)祈远。

Part 3? 勇敢的心

閱讀單第三張呆万，是重讀尋找查理的章節(jié)，然后列出令薩拉改變的人和事车份∧奔酰《夏日天鵝》中，和親情一樣令人動(dòng)容的還有幾個(gè)孩子的友情扫沼。有從始至終陪伴著薩拉的瑪麗出爹，還有“化敵為友”的喬庄吼，薩拉和喬一起尋找弟弟的旅程，也是薩拉破除偏見严就，學(xué)著與自己和解总寻、與身邊人和解、與世界和解的過程梢为，重讀完這一章后渐行，孩子們提議，不如今天的作業(yè)就是寫一封信铸董，對你重要的人說說心里話祟印。

我很驚喜的同意了孩子們的提議。

第二天粟害，孩子們都大方地把信交給了我蕴忆，我總感覺我不應(yīng)該讀孩子們寫給另一個(gè)人的信，但孩子們卻無條件的信任我悲幅，于是套鹅，我光明正大做了一回闖入孩子們內(nèi)心世界的小偷，讀著他們心中的喜怒哀樂汰具，感受著童真的世界芋哭。

下午的自習(xí)課，我把信還給孩子們郁副，讓他們把信讀給應(yīng)該收信的人聽减牺。

孩子們瞬間沸騰了，渴望收到信的眼神和期待聽到心里話的緊張存谎，變成了一幅幅令人感動(dòng)的畫面拔疚。

沒有什么比真心話更能打動(dòng)人的了。

有的同學(xué)寫信的對象不在班上既荚，我請他們晚上回家打個(gè)視頻讀信稚失，不要錯(cuò)過這次鼓起勇氣的機(jī)會。

日記里的《一封信之后》恰聘，忠實(shí)記錄著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的畫面句各。

Part 4? 到底什么更重要

薩拉說：“長得聰明，你就聰明晴叨。長得可愛凿宾，你就可愛。長得一無是處兼蕊，你就一無是處初厚。”

真的是這樣嗎孙技？長相對人生到底起著多大的作用呢产禾？

為此排作，我們舉辦了第一屆“天鵝杯”辯論大賽。

正方同學(xué)認(rèn)為長相對人很重要亚情，反方則認(rèn)為長相對人不重要妄痪。由于是第一次舉行辯論賽，孩子們從辯論流程和技巧都需要從頭學(xué)習(xí)楞件，邊學(xué)習(xí)邊在自己的筆記本上構(gòu)建著自己的辯論提綱拌夏。

小組合作討論之后，辯論會正式開始履因。

雖是第一次參加辯論障簿，但同學(xué)們非常喜歡這樣有理有據(jù)說服對方的活動(dòng)，正反雙方均能舉出例子來輸出自己的觀點(diǎn)栅迄。辯論最后站故，大家也漸漸明白，長相之于人生的意義毅舆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一個(gè)人的品質(zhì)西篓、才能和努力。

當(dāng)一個(gè)人把自己生活中所有不如意都?xì)w結(jié)于長相時(shí)憋活，他一定無法走出自我的泥沼岂津。

Part5? 生活的臺階

《夏日天鵝》最后一章里說，薩拉看到自己穿著監(jiān)獄的襯衫悦即，坐在巨大的臺階上吮成，所有人都出現(xiàn)在白得耀眼的階梯上，爸爸則坐在最底下的臺階上辜梳，不想再努力了粱甫。

這些隱喻最初對于孩子們來說實(shí)在是難以理解，最后的分析討論環(huán)節(jié)作瞄，孩子們又對這一章進(jìn)行了重讀茶宵。

這一周的共讀，孩子們直面了自己的煩惱宗挥，也窺見了他人的煩惱乌庶，我們在自我表達(dá)和與人交流的信件里逐漸走出了自我，放眼到身邊和遠(yuǎn)方契耿，辯論賽后瞒大，同學(xué)們也明白了人生的道路并不是一條單行道。

這一次的重讀宵喂，大家好像漸漸明白了……

“生活的臺階糠赦，我認(rèn)為就是生活里的一個(gè)個(gè)困難」兀”

“薩拉剛剛跨過的臺階拙泽，是弟弟查理的失蹤÷懔牵”

“我認(rèn)為也是她過度關(guān)注自我的臺階顾瞻。”

“所有人都坐在臺階上德绿，說明薩拉眼里不再只有自己了荷荤。”

“爸爸跨不過去的那道臺階移稳，應(yīng)該是媽媽的去世吧……”

聽著孩子們的發(fā)言蕴纳，我心里盛滿了感動(dòng)。

我們的孩子个粱，就在這本書里長大了古毛。

這種共情能力的生長，是看不見摸不著的都许，但確是實(shí)實(shí)在在能感受到的稻薇。

秋風(fēng)蕭瑟，我此刻卻覺得無比溫暖胶征，這本書塞椎，為我們留住了值得藏進(jìn)心間的溫暖。

END