在探究“84”消毒液的綜合實踐的準備過程中，教師首先準備了以下一些藥品：“84”消毒液崎逃、酚酞試劑妹窖、淀粉KI試紙、FeSO4溶液渐苏。根據(jù)這些藥品從而設計了以下4組實驗：
實驗1：向放有紅色紙條的兩支試管中分別滴加蒸餾水和“84”消毒液掀潮，觀察現(xiàn)象。
實驗2：向2mL“84”消毒液中滴加酚酞琼富，觀察現(xiàn)象仪吧。
實驗3：向淀粉碘化鉀試紙上滴加1~2滴“84”消毒液，觀察現(xiàn)象鞠眉。
實驗4：向2mLFeSO4 溶液中滴加“84”消毒液薯鼠，觀察現(xiàn)象择诈。
這幾組實驗分別驗證了“84”消毒液具有堿性、漂白性出皇、強氧化性等性質(zhì)羞芍。然而其中實驗4的現(xiàn)象并不是很明顯，溶液知識由淺綠色變?yōu)榱藴\黃色郊艘，為了讓實驗現(xiàn)象更加明顯荷科，可以增加一種實驗藥品KSCN溶液，對實驗4的操作進行完善纱注。如下：
實驗4改進：向2mLFeSO4溶液中滴加1~2滴KSCN溶液畏浆，觀察實驗現(xiàn)象（實驗無明顯現(xiàn)象），然后再向上述溶液中滴加“84”消毒液狞贱，觀察現(xiàn)象（溶液變?yōu)檠t色）刻获。
除了對實驗的過程需要加以注意之外，另外還要將其運用于生活中斥滤，學會解釋生活中的現(xiàn)象将鸵。如為什么不能將“84”消毒液潔廁靈混合使用，要引導學生學會利用化學方程式表示“84”消毒液與潔廁靈的反應佑颇。這樣的實踐活動既能讓學生鍛煉動手能力，又能讓學生領悟化學與生活之間的聯(lián)系草娜。
