? ? 首先杠纵，在開始的熱身部分我不應(yīng)該打斷學(xué)生思路來糾正錯(cuò)誤的跳法荠耽，應(yīng)該讓他們不停的去跳，想怎么跳就怎么跳比藻，目的就是為了熱身铝量，那種跳法也不是錯(cuò)誤跳法，只是與我的教法不一樣而已银亲，可能是學(xué)生自己創(chuàng)編的跳法慢叨，這樣反而擾亂了學(xué)生練習(xí)的注意力，沒辦法完全去展示自己务蝠，顯然我的教法束縛了學(xué)生的想法;其次拍谐，教師可以將示范完全由學(xué)生來代替，一方面體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的重要地位，另一方面讓學(xué)生們身臨其境的發(fā)現(xiàn)他們自身存在的一些問題轩拨，經(jīng)過討論到最后的解決問題;最后力穗，在行進(jìn)間的雙人跳法環(huán)節(jié)時(shí)本想著讓課堂進(jìn)入升華部分，但是气嫁，有點(diǎn)弄巧成拙了当窗，因?yàn)橛械膶W(xué)生原地跳法都沒有完全掌握好，行進(jìn)間的跳法就更難掌握了寸宵，顯然我有點(diǎn)著急了崖面，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不是很好，應(yīng)該就讓學(xué)生在原地多練多掌握梯影，這部分的內(nèi)容應(yīng)該到下次課堂中進(jìn)行效果會(huì)更好巫员。所以，在今后的教學(xué)中我會(huì)更加重視學(xué)生在課堂上的知識(shí)技能的掌握甲棍，深入教材简识，研究教法，抓住重點(diǎn)感猛，多練少講七扰。
跳繩的可能更多的可以讓學(xué)生多去跳，從自身的練習(xí)當(dāng)中去摸索更多的跳法陪白，在練習(xí)中既能自己創(chuàng)編新跳法又能自己自動(dòng)化掌握颈走，我感覺是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。跳繩本身就枯燥咱士，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)我感覺學(xué)生的興趣會(huì)更大立由，效果反而會(huì)更好，不是一節(jié)課都在自己練習(xí)序厉，一節(jié)課中一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編锐膜，這樣的環(huán)節(jié)會(huì)讓學(xué)生興趣更大。
