? ? ? 本學(xué)期的五年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段坊萝；老師蛛淋、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作；對于每個年級的老師和學(xué)生來說渡蜻；這是最繁忙的季節(jié).復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識；還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺计济；使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)茸苇；能在期末考試中取得好成績；同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).因此對于老師和學(xué)生來說沦寂；最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要学密； 在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂；使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味传藏；復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)腻暮；要因地制宜；因材施教毯侦；有的放矢.

一哭靖、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀一些簡單的音標(biāo)侈离；并且按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞试幽；能完成單詞默寫；分類的練習(xí).

2霍狰、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法抡草；能完成英漢互譯的習(xí)題.

3饰及、掌握教材中出現(xiàn)的句型蔗坯；和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識康震；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型；運用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子.

4宾濒、能夠認(rèn)讀教材中的短文腿短；能獨立完成一些較容易閱讀題.

5、能夠根據(jù)每個單元的主題獨立完成一篇小作文.

二绘梦、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點

1橘忱、單詞.單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點.

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞.

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞.

2、詞組.詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵卸奉；它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑钝诚；同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)；把詞組歸類榄棵；分類掌握.

3凝颇、句子.句子是學(xué)習(xí)英語的重點；也是本冊教材的重點和難點.

1)? 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子.

2)? 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子疹鳄；教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識.

3)? 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子拧略；這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性.

4、閱讀.閱讀雖然對學(xué)生來說很困難瘪弓；可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文.復(fù)習(xí)要點：

（一）垫蛆、突破重點和難點

1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求；教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀腺怯、多記袱饭、多寫.

2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點；教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣呛占；如根據(jù)兒歌記憶宁赤、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等栓票；并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個.

3.對于重點和難點內(nèi)容决左；教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握.

（二）走贪、回歸課文佛猛、聯(lián)系實際

? ? ? 語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能；須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練.教材內(nèi)容有情景坠狡、有意義继找、有完整的情節(jié)；所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶逃沿；復(fù)習(xí)階段宜回歸教材婴渡；對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟.在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時幻锁；更宜聯(lián)系實際；學(xué)用結(jié)合边臼；培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力.

學(xué)生狀況分析：

1.大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣;

2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大, 這種狀況越明顯;

3.學(xué)生記憶單詞哄尔、句子有困難;

4.學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過就忘.

相應(yīng)措施:

1.通過各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學(xué)生思維;

2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;

3.充分利用單詞卡片,采用填空柠并、翻譯岭接、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;

4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.

三、復(fù)習(xí)方法及原則

1臼予、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫鸣戴；給學(xué)生明確的任務(wù)；使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān). 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系.把單詞粘拾、詞組窄锅、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體；在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來缰雇；合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容入偷；提高學(xué)生整體運用知識的能力.

2. 以聽說讀寫為主要途徑；讓學(xué)生多讀寓涨；在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣盯串；在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力；聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合戒良；才能相輔相成.學(xué)生基礎(chǔ)差体捏；見過的英語習(xí)題比較少；因此要從習(xí)題入手糯崎；讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題几缭；這樣在初次考試中不至于束手無策.

3. 注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性；充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣沃呢；所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容年栓；控制好內(nèi)容的難度；要學(xué)生獲得成功的機(jī)會和感受薄霜；盡量提高他們的興趣某抓；使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中；并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步.

4. 注意因材施教惰瓜；采用分層分類教育否副；幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲.學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重；那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求崎坊；對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞备禀；句型等基礎(chǔ)知識上.

四、復(fù)習(xí)時間安排

? ? ? 總之；緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開曲尸；我們要以學(xué)生為主體赋续；以求從實際出發(fā)；讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步另患；不但在考試中取得好成績纽乱；也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ).