聽完耿老對我這篇文章的評價(jià)。特別中肯伺糠。他說的句句在理蒙谓，讓我印象特別深刻的是從文章中看出來我的主觀情緒特別重，我蠻開心的训桶，能從文章中讀出我的情緒累驮，感覺終于有人理解我的委屈了。現(xiàn)在沉淀了一段時間來看舵揭，這篇文章谤专，必須要的是客觀的描述。我們這本書的所有案例需要客觀描述琉朽，因?yàn)槲覀冏詈蟪尸F(xiàn)在讀者面前的是真實(shí)的情況。會引發(fā)讀者共鳴稚铣，同時箱叁，提出的策略要能夠給到讀者幫助，我想這也是懷玉老師為什么寫突發(fā)事件的應(yīng)對惕医。其次耕漱，有一個重點(diǎn)，我還需要把握住抬伺，這個家長不能代表群體螟够，這只能是個案問題。因此它究竟屬于哪一類峡钓，有待進(jìn)一步考量妓笙。最后，關(guān)于耿老提出了一個轉(zhuǎn)換人稱的方式能岩，讓我去試試寞宫，這是我之前沒聽過的一種方法。謝謝耿老的指導(dǎo)拉鹃。聽君一席話辈赋，勝讀十年書。從語言學(xué)的角度來說膏燕，這話用在這里可能不是最恰當(dāng)?shù)脑壳枪⒗系狞c(diǎn)評，給我們最真實(shí)的啟發(fā)坝辫。
再說說我心中的女神篷就，懷玉老師。每次聽到懷玉老師熟悉的聲音近忙，我的心里有一種很踏實(shí)的感覺腻脏。素未謀面鸦泳，但成了我心靈中的導(dǎo)師。成了我寫作路上的一盞明燈永品。是老師做鹰，是恩人，一直激勵我前行鼎姐，告訴我钾麸，不要放下手中的筆。每次研修炕桨，精彩滿滿饭尝，讓我們收獲滿滿，她總會抽出時間献宫，和我交流钥平。創(chuàng)造機(jī)會，讓我學(xué)習(xí)姊途！我沒有辦法不感謝我生命中的貴人涉瘾！唯有堅(jiān)持筆耕，勤奮學(xué)習(xí)捷兰，守住我們寫作進(jìn)修這一塊凈土立叛，安靜學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步贡茅。不負(fù)懷玉老師這位身邊大姐姐的期望秘蛇！最后，還是想對您說一句顶考，感謝赁还，辛苦了！向您致敬驹沿！
光明小學(xué)曾旭紅老師:
今天秽浇，廣東省王懷玉名班主任工作室特邀《班主任》雜志特聘研究員耿申教授就工作室教育案例寫作專題研討。我慕名而來甚负，滿載而歸柬焕，滿滿收獲現(xiàn)整理如下：
耿教授先結(jié)合工作室書稿內(nèi)容，就“生生沖突梭域、師生沖突斑举、家校沖突、偶發(fā)事件”的案例撰寫逐個提出修改建議病涨，再針對案例中的情境富玷，總結(jié)歸納各類情境產(chǎn)生沖突和矛盾的原因及相應(yīng)的處理技巧、策略。如在“師生沖突”中赎懦，耿教授分析道：老師方的問題多為“偏愛雀鹃、獨(dú)裁、不公”励两，但信任是師生關(guān)系的基礎(chǔ)黎茎，而公平是學(xué)生看教師的標(biāo)準(zhǔn)；在分析師生關(guān)系方面的問題時当悔，應(yīng)抓住“偏愛傅瞻、民主（獨(dú)裁）、公正盲憎、平等嗅骄、傾聽”等關(guān)鍵詞來展開案例分析。這就為我撰寫師生類沖突案例指明了寫作的方向與重點(diǎn)饼疙。
接著溺森，耿教授分析了各類沖突事件的技術(shù)框架，如“家校沖突”班主任的應(yīng)對框架為：先認(rèn)可家長因自私窑眯、保護(hù)孩子而提出的“無理”要求的合理性屏积，接著運(yùn)用教育智慧引導(dǎo)家長從保護(hù)一個孩子的共同目標(biāo)，到保護(hù)全班孩子的共同目標(biāo)上來伸但。因此肾请，在一線工作中留搔，班主任們要重塑工作觀念“家長第一更胖，學(xué)生第二”，對家長始終保持最高等級的熱情隔显，就可以避免產(chǎn)生“校鬧家長”却妨。與此同時，更要建立括眠、完善家委會制度化機(jī)制彪标，深度開發(fā)家委會協(xié)同教育功能，在班級中傳遞正能量掷豺。
聽到這里奴迅，我特別有感觸饭聚。一線班主任常常被家長各種無理的要求攪得心煩氣躁，特別是在失去理智后，此類事件便常常上升為校鬧构蹬，從而將老師們推到風(fēng)口浪尖上，為自己增加諸多不必要的麻煩路操。如耿教授所說源譬，家長為自己孩子的利益而提出的要求，在家長看來是無可厚非的；而老師在立足班級群體的共同利益下才會凸顯家長要求的不合理竞思。如果能如此換位思考表谊，我們一線老師便能保持更加冷靜的心態(tài)去面對、處理家長提出各種各樣的要求盖喷。而如何引導(dǎo)家長由關(guān)注自家孩子的個體發(fā)展到關(guān)注班級群體的共同利益爆办，這個過程，正是體現(xiàn)我們教師教育機(jī)智的地方传蹈，也正是我們撰寫此類案例的重點(diǎn)部分押逼。
此外，耿教授還諄諄教導(dǎo)一線班主任惦界，要升維思考挑格，降維操作，以低姿態(tài)來解決沖突沾歪，如此以往漂彤，家校也吵不起來，師生的沖突也能迎刃而解灾搏。班主任在建設(shè)學(xué)生集體的同時挫望，也要建設(shè)家長集體，利用群體的力量來協(xié)助老師解決個別家校沖突問題狂窑，為班主任工作尋找同盟軍媳板。
一場講座下來，我不僅學(xué)習(xí)了各類案例的撰寫要求泉哈，也更加明確了修煉班主任工作境界的重要性蛉幸，即以更加冷靜、理智的心態(tài)丛晦，積累教育機(jī)智去應(yīng)對班主任工作中的各類事件奕纫。且行且思，在實(shí)踐中修煉烫沙，在研究中成長匹层。
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