談要學(xué)會(huì)提問(wèn)座云，那么問(wèn)題來(lái)了——為什么要學(xué)會(huì)提問(wèn)呢疙赠？那么你可以自己回顧一下最近一兩天，自己有提出什么問(wèn)題嗎疙教？一問(wèn)不發(fā)棺聊，還是有二三疑問(wèn)？
在科技高速發(fā)展的今天贞谓，新鮮事物層出不窮限佩，起初我們或許好奇心爆棚，但隨著新事物的不斷涌現(xiàn)裸弦，我們的好奇心疲勞了祟同，我們會(huì)認(rèn)為新事物的出現(xiàn)是理所當(dāng)然的，我們也就逐漸失去了提問(wèn)的能力理疙。換句話說(shuō)晕城，我們的大腦形成了思維定式，而如果我們要繼續(xù)成長(zhǎng)窖贤，我們就要打破這種思維定式砖顷，學(xué)會(huì)質(zhì)疑贰锁。學(xué)會(huì)提問(wèn)，讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)滤蝠。
笑來(lái)老師說(shuō)豌熄，做一件事情，首先要明白做這件事情的意義物咳，那么锣险，首先來(lái)梳理一下，學(xué)會(huì)提問(wèn)览闰，有什么好處呢芯肤？
提問(wèn)可以幫助我們對(duì)雜亂無(wú)章的信息進(jìn)行梳理。當(dāng)面對(duì)一堆雜亂的信息的時(shí)候压鉴，我們可以先將這些信息羅列出來(lái)崖咨，問(wèn)一句“當(dāng)前必須馬上去做的事情是什么？”就能清楚下一步該做什么晴弃；提問(wèn)掩幢，能找出事物的本質(zhì)，縮短做事所需的時(shí)間上鞠。當(dāng)我們遇到一件表面上看起來(lái)較難际邻，找不到該從何下手時(shí)，不妨問(wèn)一下：這件事最終需要達(dá)到什么效果芍阎，為了達(dá)到這個(gè)效果需要做什么世曾；提問(wèn)能夠發(fā)散我們的思維。給你一張白紙谴咸，你能想到什么問(wèn)題轮听？提問(wèn)能引導(dǎo)至積極正確的方向。當(dāng)出現(xiàn)了意外情況時(shí)岭佳，你會(huì)怎么辦血巍？抱怨“為什么會(huì)這樣？是誰(shuí)的責(zé)任珊随？”述寡，那么問(wèn)一句“這樣能帶來(lái)什么機(jī)遇？”就能看到另外一番境地叶洞；提問(wèn)能改變自我鲫凶。還記得人生哲學(xué)問(wèn)題嗎？——“我是誰(shuí)衩辟，我從哪里來(lái)螟炫，要到哪里去”。那么提問(wèn)能讓我們更加明確“怎樣到哪里去艺晴，什么阻礙了我們到那里去”昼钻；提問(wèn)能帶來(lái)機(jī)遇掸屡。在工作中，我們總會(huì)接到自己并不擅長(zhǎng)的任務(wù)然评，或許或疑惑為什么領(lǐng)導(dǎo)安排你去做折晦，那么，你該問(wèn)一下“怎樣做沾瓦，才能將這項(xiàng)自己本不擅長(zhǎng)的任務(wù)轉(zhuǎn)變成機(jī)遇呢”。
總得來(lái)說(shuō)谦炒，提問(wèn)是我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的開(kāi)始贯莺，亦是我們解決問(wèn)題的開(kāi)始，能讓我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候保持積極正確的方向宁改。
那么缕探，什么是最好的提問(wèn)呢？
一还蹲、好提問(wèn)的四個(gè)原則：
①問(wèn)題只有一句話——問(wèn)題本身必須足夠簡(jiǎn)短且能抓住事物本質(zhì)→
跳躍性思維：越是簡(jiǎn)單的問(wèn)題爹耗，越能激發(fā)神經(jīng)元突觸（腦神經(jīng)細(xì)胞的聯(lián)結(jié)部位）的活躍度，從而產(chǎn)生出此前曾有過(guò)的想法谜喊。
eg：到底對(duì)方希望從我的發(fā)表中了解到什么呢潭兽？應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？像這樣的表述斗遏，才能讓大腦開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)
好的提問(wèn)的共通之處就是能夠讓我們跳脫出條條框框的束縛
找到重要的事情山卦，在自問(wèn)自答的時(shí)候加上“最”字，
②不要帶有自己的主觀判斷
只有那種讓被問(wèn)的一方變得心情舒暢诵次，能夠一掃此前的陰霾账蓉，重新鼓起向前的勁頭的提問(wèn)，才能被稱(chēng)為好的提問(wèn)逾一；相反铸本，不好的提問(wèn)會(huì)讓人厭煩，讓人感覺(jué)受到了粗暴的干預(yù)
③要能讓人變得積極遵堵，這樣問(wèn)：
發(fā)生了這樣的事情箱玷，能從中獲得什么有益的東西
為什么會(huì)失敗 VS 怎樣做才更好——過(guò)去與未來(lái)
④要能從更高的角度看問(wèn)題
二、好提問(wèn)的四個(gè)方向
①詢問(wèn)事物的本質(zhì)——抓住問(wèn)題的核心
②面向未來(lái)的提問(wèn)——尋找“原本應(yīng)有的姿態(tài)”
并非在過(guò)去的延長(zhǎng)線上進(jìn)行思考鄙早，汪茧，而是從“到底想要一個(gè)怎樣的未來(lái)”的視角出發(fā)所進(jìn)行的提問(wèn)。以一種“從零開(kāi)始的思考“來(lái)看待事物限番。
以“已經(jīng)處于期望或希望的狀態(tài)“為前提舱污，從而提出相應(yīng)的問(wèn)題
假如，你想要改變自我弥虐，提出的問(wèn)題可以是：阻礙改變發(fā)生的事情是什么扩灯？其隱含的前提就是“我具備改變自我的能力”
自己到底想要成為什么樣子媚赖？雖然身處某種令人煩惱的狀態(tài)，但是珠插，為了成為自己真正期望的樣子惧磺，眼下首先該做的事情是什么呢？
對(duì)于自己捻撑，可以自問(wèn)：我想要這樣一個(gè)未來(lái)磨隘，那么我現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？
③跳脫出條條框框的束縛→以“這還是真的嗎”拓寬可能性顾患，找到真正想去完成的大事是什么
④引導(dǎo)對(duì)方說(shuō)出真實(shí)想法——激發(fā)對(duì)方番捂。問(wèn)：對(duì)你來(lái)說(shuō)，什么才是真正.........?
最后江解，好記性不如亂筆頭设预，學(xué)會(huì)將問(wèn)題記筆記，通過(guò)對(duì)提問(wèn)的大量練習(xí)犁河，來(lái)總結(jié)提升自己需要注意的點(diǎn)鳖枕，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己個(gè)人狀態(tài)的變化。
以上內(nèi)容為《學(xué)會(huì)提問(wèn)》個(gè)人小結(jié)
