? ? ? ? ? ? 《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
? ? ? ? 1.了解威尼斯小艇的特點(diǎn)及獨(dú)特作用暑认，學(xué)習(xí)作者將人的活動(dòng)與景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的寫法大审。
? ? ? ? 2.認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯的作用蘸际，體會(huì)威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情徒扶。
? ? ? ? 3.有感情地朗讀課文粮彤，品析生動(dòng)、優(yōu)美的語句姜骡，體會(huì)語言美导坟。
教學(xué)重難點(diǎn)
? ? ? ? 1.了解威尼斯小艇的特點(diǎn)及獨(dú)特作用，學(xué)習(xí)作者將人的活動(dòng)與景物圈澈、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的寫法惫周。
? ? ? ? 2.體會(huì)威尼斯的風(fēng)情及課文語言的優(yōu)美。
教學(xué)過程
一康栈、溫故知新递递，導(dǎo)入新課
1.出示圖片，簡(jiǎn)介水城威尼斯啥么。
2.回顧感知課文主要內(nèi)容登舞。
3.師過渡，導(dǎo)入新課悬荣。
二菠秒、研讀課文，重點(diǎn)探究
（一）小艇的樣子
學(xué)習(xí)第一自然段：小艇堪比汽車隅熙。
1.（課件出示語句）運(yùn)用了什么修辭手法稽煤？
2.有什么作用核芽？
預(yù)設(shè)：小學(xué)階段常見的修辭手法主要有比喻、擬人酵熙、排比轧简、對(duì)比等。把握各種修辭手法的特點(diǎn)及作用匾二，再結(jié)合語句具體分析哮独。
學(xué)習(xí)第二、三自然段：小艇的樣子和坐在船艙里的感覺察藐。
1.小艇給你留下了什么樣的印象皮璧？
預(yù)設(shè)：第2自然段描寫的是小艇的樣子，第3自然段寫的是坐在船艙里的感覺分飞。綜合這兩個(gè)自然段的內(nèi)容悴务，用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。
2.小艇是什么樣子的譬猫？
預(yù)設(shè)：讓學(xué)生把事先做好的小艇模型拿出來讯檐，用課文中的句子向同學(xué)們介紹自己的小艇。
3.出示句子染服，男女學(xué)生朗讀比較表達(dá)效果别洪。
威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深柳刮，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟挖垛。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月秉颗；行動(dòng)輕快靈活痢毒，仿佛田溝里的水蛇。
威尼斯的小艇又窄又深站宗，船頭和船艄向上翹起闸准，行動(dòng)輕快靈活益愈。
學(xué)生討論梢灭、交流：哪組句子的表達(dá)效果好？
教師小結(jié)：作者運(yùn)用比喻的修辭手法蒸其，生動(dòng)地描寫了小艇的樣子敏释。今后，我們要學(xué)習(xí)這種方法摸袁，這樣我們的作文也同樣會(huì)生動(dòng)形象钥顽。
（二）船夫的駕駛技術(shù)
學(xué)習(xí)第四自然段：船夫的駕駛技術(shù)特別好。
1.這部分主要講了什么靠汁？第一句話有什么作用蜂大？
2.哪些詞語說明了船夫的駕駛技術(shù)特別好闽铐？
3.理解“操縱自如”一詞。
4.作者是如何描寫船夫高超的駕駛技術(shù)的奶浦？
5.小結(jié)
（三）小艇的重要作用
學(xué)習(xí)第五兄墅、六自然段：小艇在威尼斯的作用。
1.這兩個(gè)自然段寫了哪些人坐小艇澳叉？人們坐小艇去干什么隙咸？
2.這兩個(gè)自然段是從哪些方面表現(xiàn)威尼斯的美的？這樣寫有什么好處成洗？
過渡：當(dāng)小艇行駛在水面上時(shí)五督，威尼斯熱鬧非凡；當(dāng)小艇“休憩”時(shí)瓶殃，古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉地入睡充包。威尼斯的動(dòng)，威尼斯的靜遥椿，都充滿著情趣误证。無論是動(dòng)還是靜，威尼斯都是那么美修壕。
3. 師生共同朗讀體會(huì)威尼斯的美愈捅。
三、課堂總結(jié)慈鸠，布置作業(yè)
1.課堂總結(jié)蓝谨。
2.作業(yè)設(shè)計(jì)：
用一段話寫寫家鄉(xiāng)的某處景物或某個(gè)物品，要寫出特點(diǎn)來青团。
