? ? ? ? ? ? ? ? ? 專注目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——故事性思維踐行中
? ? ? ? 持續(xù)一天的紀(jì)檢系統(tǒng)會(huì)，海量多元層級(jí)培訓(xùn)故觅，是個(gè)極佳的吸收內(nèi)化掏觉、迅速迭代業(yè)務(wù)知識(shí)的機(jī)會(huì)繁堡，可因?yàn)椤澳繕?biāo)過(guò)于分散”瞎饲，最終未實(shí)現(xiàn)最大目標(biāo)口叙。
? ? ? ? 原計(jì)劃:專注聽兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干貨分享，高效迭代新涉獵的系統(tǒng)知識(shí)嗅战，為后期工作開展妄田，奠基。而實(shí)際落地時(shí)仗哨，因?yàn)榧缲?fù)協(xié)助組織會(huì)議的任務(wù)形庭，在聽課過(guò)程中，又穿插安排拍照厌漂、宣傳、組織人員等事宜斟珊；自我又添加了以人為師苇倡、社會(huì)資本、管理能力囤踩、演講能力借機(jī)實(shí)踐的目標(biāo)旨椒；同時(shí)又條件反射式，實(shí)時(shí)向外輸入課程的延伸內(nèi)容——同親人堵漱、朋友综慎，就局授課老師分享的國(guó)家、企業(yè)形勢(shì)等等勤庐，目標(biāo)聚焦過(guò)多示惊，忙的不亦樂(lè)乎好港，各種身份場(chǎng)景、角色扮演“秒變”米罚。未持續(xù)專注于最大目標(biāo)钧汹，最終無(wú)法“海綿式如饑似渴專注課程內(nèi)容吸收”的目標(biāo)。但在其他方面录择，卻有了意外的驚喜效果拔莱。
? ? ? 任何想法或事件落地前，一定要清楚列出“最大目標(biāo)”及有限的輔助目標(biāo)隘竭，并通過(guò)不斷自我暗示塘秦，尤其是注意力轉(zhuǎn)移、意志力消退時(shí)动看，及時(shí)糾偏并再次“聚焦目標(biāo)”尊剔，才能引導(dǎo)行為，向?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的方向靠攏弧圆！
? ? ? ? 學(xué)以致用赋兵，用以致學(xué)，相信堅(jiān)持的力量搔预！
? ? ? ? ?
