2018年4月16日嗤军，來(lái)自全省各地的家庭教育骨干教師齊聚美麗的泰安残黑，赴一場(chǎng)家庭教育的盛會(huì)“全省首批家庭教育指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)工程第一階段基礎(chǔ)理論培訓(xùn)”
首都師范大學(xué)康麗穎教授的“家校共育：國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土行動(dòng)”的報(bào)告馍佑，給了學(xué)員們極深刻的印象±嫠康教授高屋見(jiàn)翎拭荤，闡明了家庭教育的理論基礎(chǔ)以及家庭教育應(yīng)該走的路徑和注意的問(wèn)題，拓寬了學(xué)員的視野疫诽，使他們對(duì)家校社共育有了更全面而深刻的認(rèn)識(shí)舅世。
? ? ? ? 讓人敬佩的是康教授不斷學(xué)習(xí)并在家庭教育指導(dǎo)這條路上實(shí)踐的精神旦委，有一整套大體統(tǒng)一的家庭教育藍(lán)本是她目前正在積極研究并推進(jìn)的，相信有朝一日一定可以成為我們家庭教育的推動(dòng)力雏亚。
? 下午缨硝，山東省民進(jìn)副主委郭永軍教授帶來(lái)了《傳統(tǒng)文化與家庭教育》的專題講座。郭教授從對(duì)家教罢低、家風(fēng)的認(rèn)識(shí)出發(fā),用講故事查辩、舉事例、擺事實(shí)的方式,列舉了古今中外名人的家教故事以及他們的家風(fēng)家規(guī)等內(nèi)容,以自己多年研究工作的豐富經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)參會(huì)人員在日常生活中營(yíng)造和諧的家教氛圍,教育下一代樹(shù)立高尚的道德品格,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德网持。報(bào)告從“傳統(tǒng)文化的真諦”“中華智慧的奧秘”“傳統(tǒng)文化的精髓”“審視家風(fēng)家教中的傳統(tǒng)文化”四個(gè)方面闡述了傳統(tǒng)文化和家庭教育的關(guān)系宜岛，家校合作平臺(tái)的搭建。郭教授樸實(shí)幽默的語(yǔ)言翎碑、翔實(shí)生動(dòng)的例子,引起大家強(qiáng)烈共鳴。
棗莊十五中武杰副校長(zhǎng)針對(duì)《家長(zhǎng)學(xué)校的課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)》向我們講述了家校共育的重要性和緊迫性之斯。了解到家校合作是培養(yǎng)學(xué)生健康心理日杈、養(yǎng)成良好心態(tài)、塑造健全人格的最佳渠道佑刷。學(xué)校要引導(dǎo)家庭教育理念莉擒，指導(dǎo)家庭教育方法，營(yíng)造良好家庭教育環(huán)境瘫絮，培養(yǎng)合格家長(zhǎng)涨冀、合格父母。
武杰校長(zhǎng)的家校合作理念也讓學(xué)員們感觸頗深麦萤。讓家庭教育融入學(xué)校教育鹿鳖，豐富了學(xué)校的課程資源，推動(dòng)了學(xué)校教育對(duì)家庭教育的影響壮莹；最重要的是翅帜，豐富了教學(xué)和活動(dòng)內(nèi)容，并且將課堂延伸到校外命满，開(kāi)辟學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)基地涝滴。讓孩子們獲得了更多領(lǐng)域的知識(shí)技能，拓寬視野胶台，增長(zhǎng)能力歼疮，提升素養(yǎng)，從而促使孩子全面诈唬、健康韩脏、快樂(lè)的成長(zhǎng)。?
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家校要建立起一種互信共生铸磅、互補(bǔ)共贏的密切關(guān)系骤素〕锥茫互信共生是因?yàn)閮烧叩哪繕?biāo)一致，是圍繞人的健康發(fā)展來(lái)的济竹『勖剩互補(bǔ)共贏是因?yàn)閮烧叩哪繕?biāo)達(dá)成需要補(bǔ)齊各自的短板。因此送浊，家庭要在學(xué)校共同教育基礎(chǔ)上梦谜，為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的空間、潛能激發(fā)的場(chǎng)域袭景，補(bǔ)足學(xué)校教育很難關(guān)注到人的差異性這一短板唁桩，不應(yīng)成為學(xué)校課堂的延伸，更不應(yīng)成為增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的幫兇耸棒。
今天專家都講到了家風(fēng)的重要荒澡，我頗為認(rèn)同。我家的大門上就刻著一副“忠厚傳家遠(yuǎn)与殃，耕讀繼世長(zhǎng)”的楹聯(lián)单山，寄托著我們一家人的美好追求。我們一家二十多口人幅疼，也用實(shí)際行動(dòng)踐行著這一家訓(xùn)米奸，和睦相處，互敬互愛(ài)爽篷，其樂(lè)融融悴晰。鄰里羨慕。這充分說(shuō)明了家風(fēng)的重要逐工。
通過(guò)一天的培育铡溪，感覺(jué)到教育改革要從家長(zhǎng)教育開(kāi)始，家長(zhǎng)素養(yǎng)泪喊、教養(yǎng)方式與教育理念是關(guān)鍵因素佃却，家庭環(huán)境決定家庭教育質(zhì)量。教育又始于家庭窘俺，家庭是孩子夢(mèng)想起航的地方饲帅，家庭是文化載體，是文化傳承的重要渠道瘤泪。家庭教育是家庭成員之間的相互影響灶泵、共同學(xué)習(xí)和相互進(jìn)步，家庭教育的一個(gè)重要任務(wù)对途，讓孩子幸福赦邻，健康的成長(zhǎng)！
家庭教育才是所有教育的根基实檀。老師只能教孩子一陣子惶洲，父母才真正教孩子一輩子按声！但凡有成就的人，觀察他的幼年時(shí)代恬吕，無(wú)論是品德教育還是生活習(xí)慣上都有一個(gè)或幾個(gè)人在持續(xù)不斷的給予他正確的示范和影響签则。所以要求孩子做到，自己首先做到铐料，孩子是父母的影子渐裂，父母是孩子的終身教師！
家庭教育不僅僅是關(guān)系到一個(gè)孩子钠惩、一個(gè)家庭的幸福柒凉，更是關(guān)系到社會(huì)端衰，乃至整個(gè)民族未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵所在隐砸，我很榮幸，今天能走進(jìn)省家教骨干培訓(xùn)工程序芦，近距離聆聽(tīng)專家們的講座愧沟，希望自己能把這次所學(xué)回去運(yùn)用到實(shí)踐中蔬咬。
學(xué)習(xí)和分享都是快樂(lè)的，愿我們攜手共進(jìn)央渣，互通有無(wú)计盒，為家校共育做出努力渴频。
