現(xiàn)在有種人叫鍵盤俠，有種人叫碎嘴子袜腥，有種人喜歡稱自己“刀子嘴豆腐心”见擦，有種人評(píng)價(jià)起別人來(lái)總是不滿意钉汗。
大千世界，無(wú)奇不有鲤屡。世界上不會(huì)有完全相同的兩片樹(shù)葉损痰，同樣，更不會(huì)有完全相同的兩個(gè)人酒来，哪怕是極其像的雙胞胎卢未，也能找出細(xì)微的區(qū)別⊙吆海可總有些人喜歡拿同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求別人辽社。在集體里面更是這樣。
我們做教師這一行業(yè)的翘鸭，都知道有教無(wú)類滴铅，但更知道因材施教。無(wú)論怎么教就乓，孩子總會(huì)出現(xiàn)差別汉匙。即使成績(jī)一樣，他們寫(xiě)的字也不一樣档址。因此盹兢，作為老師要了解學(xué)情，了解學(xué)生守伸，了解他們的想法，才能更好的進(jìn)行教學(xué)浦妄。家長(zhǎng)也應(yīng)該這樣尼摹，沒(méi)有人比你更了解自己的孩子，他的成績(jī)高低剂娄，習(xí)慣好壞蠢涝，有的是后天養(yǎng)成的，但有些天生就這樣阅懦，他們?nèi)绻慌投梢耘u(píng)，可以訓(xùn)斥耳胎，但是惯吕，如果他們努力了，請(qǐng)不要輕易的說(shuō)出“不滿意”這三個(gè)字怕午。因?yàn)楹⒆拥男睦沓惺苣芰Σ煌系牵瑢?duì)待事情的態(tài)度不同，有的可能就是沒(méi)努力郁惜，家長(zhǎng)這樣說(shuō)正好刺激了他上升的勇氣堡距。但如果孩子努力了，但成績(jī)就是這樣，或者有些習(xí)慣就是不好改羽戒，那把“不滿意”換成“你會(huì)更好的”效果會(huì)好很多缤沦。
學(xué)生這樣，老師也是這樣易稠。每個(gè)人的風(fēng)格不同缸废，上出來(lái)的課也不同。因此欣賞一個(gè)人的課缩多，也是一個(gè)人的喜好呆奕。有的老師溫柔婉約，有的老師激情四射衬吆，但只要不偏離教學(xué)的基本原則梁钾，都是可以接受的。你要一個(gè)溫柔的老師上成“搖滾”逊抡，可能性有姆泻，但只能是四不像，你讓一個(gè)充滿激情的老師上成“李清照”冒嫡，那準(zhǔn)得惡心死人拇勃。我聽(tīng)過(guò)特級(jí)教師王文麗老師的課，王文麗老師就是婉約派孝凌，但其課堂也精彩絕倫方咆。我忍不住上臺(tái)和她互動(dòng)。竇桂梅老師就是豪放派蟀架，她的課堂氛圍出奇的好瓣赂。因此，作為一名看客片拍，我們聽(tīng)過(guò)課后煌集，盡量不要一上來(lái)先談“不滿意”。作為教師捌省，都是成人苫纤，都有尊嚴(yán)，準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課肯定用了心思纲缓，或多或少不知卷拘，但沒(méi)有功勞也有苦勞，評(píng)課時(shí)不管一句還是兩句好話色徘，先找出優(yōu)點(diǎn)肯定一下老師的付出恭金，然后哪里不行具體指出問(wèn)題，可以提建議褂策，也可以批評(píng)横腿，這樣對(duì)講課的老師來(lái)說(shuō)也更容易接受建議颓屑。如果一味地批評(píng)，否定耿焊，不滿意揪惦，推到重建，那講課的老師內(nèi)心會(huì)受極大打擊罗侯。哪怕提建議的老師也好領(lǐng)導(dǎo)也罷再為了你好器腋，不滿意也盡量少提。
生活不容易钩杰，付出不一定有回報(bào)纫塌。所以，無(wú)論什么時(shí)候讲弄，什么地點(diǎn)措左，不要輕易去評(píng)價(jià)一個(gè)人，更不要在不了解的情況下去否定一個(gè)人避除。人與人的能力不同怎披，水平有限，多用寬容的心去為別人著想瓶摆，那社會(huì)將更和諧凉逛。
