今天又是千羽老師的日常碎碎戀，而今天的碎碎戀也讓我的內(nèi)心很是觸動失受，甚至可以說就是內(nèi)心的獨白。但是目前的我咏瑟，沒有千羽老師那樣的功力拂到，能用文字或者語音把它表述出來。
千羽老師說码泞，人這一生講的是態(tài)度兄旬，凡事一定要盡力，這是活著的態(tài)度。她也會經(jīng)常問她自己：這么多年來领铐，我盡力了嗎悯森？基本上的回答是：我真的盡力了。我不想談遺憾绪撵，我只講盡力瓢姻。如果每件事都認(rèn)真做了，成不成音诈，有時候不取決于我幻碱。這大概就是但行好事莫問前程，這句話的最好解讀细溅。
這就是千羽老師做人的態(tài)度褥傍，她不僅這么說了，而且也身體力行地做到了喇聊，也是為什么我愿意來她這里學(xué)習(xí)寫作的原因恍风。
但似乎我并沒有把老師的碎碎戀當(dāng)做一回事，沒有真正地去踐行實操老師的日常碎碎戀誓篱，更別說能夠像千羽老師那樣說到做到知行合一朋贬。可見燕鸽，我對待生活的態(tài)度兄世，決定了自己的人生高度。這也可能是為什么我有學(xué)習(xí)進取的心啊研，生活卻仍然一地雞毛的原因御滩。
千羽老師的寫作課并沒有交給我什么高深莫測的技巧與方法。要說有也就是盡管去寫党远，那怕寫出像屎一樣的初稿削解。寫出第一句就是成功的開始，寫作最重要的是真實與細節(jié)沟娱。
而我在沒有上老師的課之前氛驮，雖然是多次的想要寫，卻經(jīng)常性的僅僅只是想而已济似。即使有時候也會去行動矫废，但一旦拿著手機或者捏著筆，就會感覺到腦袋一片空白砰蠢，無法進行后續(xù)動作蓖扑，然后也就沒有了后文。
以前也學(xué)過一些其它的寫作課台舱，那些課程就是給個框架去套結(jié)構(gòu)套公式律杠。這樣的學(xué)習(xí)，我才學(xué)了第一課，就再也學(xué)不下去柜去。
直到來學(xué)了千羽老師的課程一段時間后灰嫉，經(jīng)過老師與學(xué)姐們的鼓勵和賦能。我不敢下筆嗓奢，下不了筆的毛病才開始得以改變讼撒。
老師時常會在學(xué)習(xí)群里嘮叨，有什么問題就盡管提股耽，無論是在群里說椿肩，還是私聊于她。不要怕覺得會麻煩她豺谈，她最怕的就是誰都不去找她，什么問題都不說的人贡这。
起初茬末，我還想過老師這說的不就是我嗎？我是很想學(xué)習(xí)盖矫，但我從來不會主動去尋求幫助丽惭，覺得去找別人會給人家添麻煩，給人家?guī)聿槐恪?/p>
這也是我對待學(xué)習(xí)的一個態(tài)度辈双，只會傻學(xué)不懂得借力责掏，不會運用這張助益性人際關(guān)系網(wǎng)。所以湃望，經(jīng)常就是學(xué)著學(xué)著换衬，一旦遇到困難，就沒有了繼續(xù)的動力证芭。很多時候就是這樣瞳浦，無論做啥還是學(xué)啥，都會半途而廢废士。
所有人從一出生開始叫潦，就站到了一個競技場。每天要做的就各種各樣的選擇官硝，比如面對一件事矗蕊，是選擇去做還是不去做，然后就是面對選擇后的態(tài)度氢架。
既然選擇了來學(xué)寫作傻咖，那我有沒有認(rèn)真的去執(zhí)行老師的教導(dǎo)。哪怕是不會的不懂的达箍，也有沒有盡其力量地去做了没龙。如果沒有，那是為什么？
我不敢像千羽老師那樣硬纤，可以豪邁地說出：我盡力了解滓。如果給這個行為打分，10分總分筝家，我想我最多也就3到4分吧洼裤。
哈佛大學(xué)的一個研究發(fā)現(xiàn)：一個人的成功，85%取決于他積極的態(tài)度溪王，而只有15%取決于他的智力和所知道的事實與數(shù)字腮鞍。 可見一個人的做事態(tài)度折射出人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就莹菱。
忽然想起曾經(jīng)在干活時移国，旁邊的小姐姐與我說：一個人最帥的時候，就是他認(rèn)真做事的時候道伟。那時我竟然還覺得小姐姐有些莫名其妙迹缀，干活就干活唄，搞什么文藝蜜徽，現(xiàn)在想來真是慚愧加羞愧祝懂。
回到老師的話題：我盡力了嗎？這么多年來拘鞋，回望過往砚蓬。能想到的基本上就是一些不好的，失敗的經(jīng)歷盆色。而閃光點可能是有灰蛙，卻不曾在腦海里儲存展現(xiàn)。
人與人之間存在的差異傅事，歸根結(jié)底缕允，也就是每個人在態(tài)度上的差異性。生活中誰都不會是一帆風(fēng)順的蹭越，總會經(jīng)歷有失敗障本。但有的人能很快就從失敗中走出來，甚至比之曾經(jīng)的成功走得更高响鹃。這樣的成功驾霜，都是日常做事的態(tài)度積淀起來的。
只有拼盡全力买置，才可能得到自己想要的結(jié)果粪糙，最差也比敷衍了事要好得多。不求做得最好忿项，起碼可以向更好出發(fā)蓉冈。
日拱一卒城舞，功不唐捐。
