因為疫情原因纹笼，從3月14開始學(xué)生轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，至今已有一月有余孝常。我任教的是五年級的學(xué)生旗们。
—1—? ? ? 困惑
雖釘釘教學(xué)也可互動，但卻難于面向全體构灸。發(fā)言者占少數(shù)上渴，學(xué)習(xí)困難學(xué)生不參與或不積極參與，在屏幕這頭兒的老師也很是無奈喜颁。
又因教學(xué)時間有限稠氮，也不可能像線下那樣把學(xué)習(xí)困難學(xué)生叫到身邊講解，這讓家中無人看管的學(xué)生半开，成績在慢慢下滑隔披，看在眼里，急在心里寂拆。
以4月20日作業(yè)點評為例：
1.數(shù)學(xué)：48人全部上傳奢米！39頁最后一題錯的較多芥炭，答疑后仍未能改正，更沒重發(fā)恃慧。（這讓老師的勞動性價比直線下降。）
2.語文48人上交47份渺蒿！有31人作業(yè)上傳不全痢士！17人完成較好！
當(dāng)我看到茂装，學(xué)生作業(yè)完成情況越來越不樂觀怠蹂！陷入了深思，我是任其發(fā)展少态，還是做點兒什么城侧？雖然鞭長莫及，我還是覺得應(yīng)該做點兒什么彼妻。如果仍這樣任其發(fā)展嫌佑，學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣，復(fù)課后再改就太難了侨歉。
—2—? 三管齊下
一“管”家長
教育孩子屋摇，家校聯(lián)手非一句空話，需踏踏實實去踐行幽邓。尤其網(wǎng)課炮温，更需得到家長的理解和支持。讓你手中的教鞭通過家長伸向孩子牵舵。當(dāng)然柒啤，這個教鞭應(yīng)是智慧的教鞭，而非“體罰”的教鞭畸颅。
根據(jù)學(xué)生線上作業(yè)情況担巩，我給家長發(fā)了一封長信：
尊敬的各位家長：
? ? ? 你們好！
? ? ? 針對線上作業(yè)完成情況我想跟各位家長談一談重斑。
? ? ? 懇請各位家長抽出你寶貴的時間跟孩子深入的長談一下兵睛，弄清楚不寫、不寫全窥浪、不上傳的真正原因祖很。
1.不會寫。
哪里不會寫漾脂？是遇到問題就懶于思考假颇？還是思考半天仍未找到答案？跟孩子一起想辦法：當(dāng)你不會的時候我們可以怎么辦骨稿？才能把不會的變會笨鸡，按時按量完成作業(yè)姜钳？（不給她留強調(diào)理由的借口，幫助孩子把他所有的問題都解決掉形耗。）
2.不想寫哥桥。
是因為游戲還沒打完，沒空寫激涤？還是因為壓根就不想寫拟糕？還是因為遇到什么特殊情況作業(yè)沒寫上？還是心存僥幸倦踢，隨便弄點兒作業(yè)對付一下老師送滞？
如果沒時間寫，請與孩子把這一天他都做了什么列個清單辱挥，看看孩子的一天時間都是怎么分配的犁嗅？幫助孩子合理規(guī)劃時間。
首先明確一點：作為學(xué)生晤碘，完成作業(yè)是你份內(nèi)之事褂微！學(xué)生完成作業(yè)跟家長完成工作是一樣的！完不成可以給予一定的小懲罰：例如刷馬桶园爷，為父母洗腳一周等等蕊梧。讓孩子明白，你可以不學(xué)習(xí)腮介，但你要付出更多的勞動肥矢！
孩子是你的寶貝，也是我的學(xué)生叠洗，我們都希望他（她）成才甘改，不成才也要成仁。
孩子從小學(xué)會了為自己的行為買單灭抑，長大了才會有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
以上都是我的一些想法腾节，當(dāng)然您可能有更好的方法助力孩子的學(xué)習(xí)。孩子再有一年就畢業(yè)了案腺。我不知道錯過了孩子最佳的教育階段，你要用多長時間去彌補劈榨！一年访递？十年？20年拷姿？還是一輩子？
如果有的家長覺得响巢，我忙得沒時間管孩子描滔，那也請您列個清單，看看您一天24小時都在做什么踪古？看看您把時間都給了誰伴挚？每天與孩子的精心的時刻有多少灾炭？
孩子就如秧苗颅眶，錯過了澆水施肥的關(guān)鍵時期，你再給他（她）澆再多水涛酗，施再多肥，都是多余的燕刻，愿每個家長都能在教育孩子方面自势鼠稀！與孩子共同成長進步弥咪！珍惜與孩子在一起的短暫光陰！
真誠而富有指導(dǎo)性的一封信酷勺，讓家長們引起了重視扳躬。也讓焦慮的家長找到了解決問題的思路。明“管”家長贷币，實為通過家長“管”孩子。但這個管潜的，要有方法字管，不是被老師告狀后對孩子的訓(xùn)斥或暴打信不。
因為在平時與家長的溝通中亡呵，我就發(fā)現(xiàn)，很多家長不是不想管下硕，而是不會管汁胆，不知道怎么管，那我們就把“漁”授給家長嫩码，家長成長一小步，孩子成長一大步铡恕。
二“管”志愿者
因為答疑時間有限丢间，有的題老師講解了，部分孩子理解了烘挫，還有部分孩子接受較慢饮六，沒能馬上理解明白，又無從反饋喜滨。
為了解決這一問題，我組建了一個十人助教團來做志愿者棒口。這十個人都是班中各方面的佼佼者辜膝。在完成自己作業(yè)的同時，為同學(xué)錄制數(shù)學(xué)習(xí)題分的講解視頻厂抖。
這十個人直接由我領(lǐng)導(dǎo)，每天上完課七蜘，根據(jù)作業(yè)列出任務(wù)清單橡卤，十名志愿者自選習(xí)題講解梁沧，進行視頻錄制崎淳。然后發(fā)給我審核，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通改正嵌灰，再錄再審，直到合格為止迁匠，再發(fā)到班級微信群秕脓。
這樣儒搭，誰哪道題不會，就可以去群里找講解視頻去看傍药，可以反復(fù)聽魂仍。這既保護了學(xué)困生的自尊心，也讓孩子們多了一個小老師俱诸，解了部分家長的燃眉之急（因為有的家長對于某些題也不知該如何給孩子講解）赊舶，進一步提升了志愿者的綜合能力，更激發(fā)了他們助人為樂的品質(zhì)笼平。
這樣，我管理好這十名志愿者就解決了48人的數(shù)學(xué)作業(yè)題锌唾。經(jīng)過一周的試行培訓(xùn)夺英，基本成型滋捶。并從中發(fā)現(xiàn)人才渐排，任命一名“首席助教”，任務(wù)清單已不用我操心亲族，她都能分配的很好可缚。
為了讓更多的孩子能在課堂上輸入知識，下課后輸出知識帘靡，我準備讓第一批助教當(dāng)師傅，收一名徒弟涩赢。以此類推轩勘，最后在全班開花！
—3—“管”潛力股
哪個班沒幾個讓你操心的主兒呢花墩？作業(yè)從來是不催不上傳澄步，上傳了傳不全，錯題漏題常事兒祠肥，字跡更是天馬行空梯皿。我把這樣的孩子成為“潛力股”。期盼著他們能成為一批黑馬工碾，有一天可以橫空出世百姓，驚掉我的下巴。
對于這些潛力股我是死纏爛打+及時表揚。只要發(fā)現(xiàn)未完成作業(yè)火惊，第一時間通知家長奔垦，由家長督促其完成并上傳。
一般情況下惶岭，做到這一步就已經(jīng)算是完成了我的職責(zé)犯眠。但你若遇到一個“放任型”家長，她是嘴上答應(yīng)的特別好筐咧，就是不見行動。
對于這類家長铺罢，我會再次追加微信或電話残炮，問她孩子遇到什么困難了？有什么需要我?guī)椭拇蔷樱孔尲议L心生愧疚蛋勺，不好意思不管鸠删。我的目的就達到了。
不僅是孩子有惰性巧娱，人人都有惰性烘贴，但作為家長老師要為孩子做出表率。
記住桨踪，你只要“溫柔而堅持”，就沒有攻不下的“堡壘”铺峭！
線上課程，是5G時代疫情下的產(chǎn)物傀履±蚵肯定會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要我們想辦法解決呢袱。
葉圣陶先生說過，教學(xué)有法惕蹄，教無定法治专，貴在得法。
這只是我的一點兒小嘗試泪蔫，如果您有什么好的辦法也歡迎您的分享喘批。
