讓教育回歸常識
——參加全國首屆班主任論壇隨感
周國平說药薯，現(xiàn)在教育最重要的是回歸常識继低。我深以為然，特別是聽了首屆班主任論壇各位名家管嬉、大咖的講座之后，覺得這條建議更加切中時弊了朗鸠。
在本屆班主任論壇中蚯撩，許多名班主都是在一線工作幾十年的班主任，最少的年限也在15年以上烛占。這些名班主胎挎，在長期的一線教育實踐中，貼地行走而不忘仰望星空忆家，以閱讀和實踐為自己的雙翼犹菇。飛。飛出了屬于自己的一片教育新天地芽卿。孫老師說揭芍，教師改變，教育改變卸例，我們每一個教育人的改變都會帶來教育的改變称杨。在當前應試教育大行其道的環(huán)境下，我們在有限的空間里币厕，還是可以做一點事情的列另。這些名班主，就是發(fā)揮了自己的主觀能動性旦装，在自己的教室營造了一片教育的新天地，給了每一個孩子一份人文的溫暖摊滔。
常常在想阴绢，教育究竟是什么？王棟生老師說艰躺，教育是農(nóng)業(yè)呻袭，他就像一個農(nóng)夫，天天在自己的班級耕耘腺兴∽蟮纾可是，每一個農(nóng)夫都渴望有一個好的收成呀！而教育更應該是成長呀篓足！除此之外別無目的呀段誊！那么教育如果像農(nóng)業(yè)是不是也多了一份功利性的目的在里面呢？現(xiàn)在的教育更像是工業(yè)呀栈拖！把一群孩子感到同一間屋子连舍，統(tǒng)一的教材，統(tǒng)一個授課涩哟，統(tǒng)一的進度索赏，統(tǒng)一個考試，統(tǒng)一的答案贴彼，每一個孩子都要經(jīng)歷“模具”的打磨潜腻，然后，他們適應了這個“社會”器仗，成為社會的棟梁砾赔，成為合格的建設者。這種“工具論”教育理念成為許多教育者的“共識”青灼。這樣的理念所指導下的教育教學暴心，不就成為赤裸裸的應試教育了嗎？
各位名師杂拨，無論是藝術的解決學生的問題专普，還是家校合作，共贏未來弹沽，亦或是拓展幸福教育的空間等等檀夹，每一位老師都在關注“人”蘇霍姆林斯基說“教育——這首先是人學！”每一位教師將教育從我與學生們策橘，變成了我與你炸渡，教師關注每一個生動、活潑的人丽已，在教師與每一個學生相處蚌堵、相守、交流的過程中沛婴，思維的碰撞吼畏，情感的交匯，產(chǎn)生了一個個感人肺腑的故事嘁灯。李鎮(zhèn)西老師說泻蚊，班主任要善于講故事。我認為丑婿，教育性雄，在老師和學生的相處中没卸，一個個真實的故事在天天上演，有的也許隨著歲月的流逝秒旋，像一朵溪流中的浪花消失的無影無蹤约计，有的卻會成為一粒種子，在學生的心靈扎根滩褥，生長病蛉，直到開出美麗的心靈之花。
在小學階段瑰煎，我們究竟應該給孩子怎樣的教育铺然，我覺得除了閱讀和習慣，再無其他酒甸。這應該是“常識”魄健。閱讀，應該把選擇權(quán)還給孩子插勤，教師和家長只需要給孩子提供一個裝滿圖書的書櫥就可以沽瘦，不必要開什么書單，更不應該去指定什么書目农尖。讓孩子在書海中自由遨游析恋，讓他們在書山中漫步探幽，這樣的自由閱讀盛卡，學生的閱讀興趣可能才能被激發(fā)并保持終生助隧。小學的習慣培養(yǎng)我覺得還是要落腳到閱讀習慣的培養(yǎng)上，如果一個孩子能在閑暇時刻滑沧，惦記著去讀點東西并村，而不是去玩一會手機或看一會兒電視，那么滓技，這個孩子的學習不會太差哩牍，今后的人生之路走得應該也會比別人更加從容。因為令漂，他有那么多人類優(yōu)秀的偉大的心靈與他同行膝昆。
短短四天的學習，在聆聽各位名家的先進經(jīng)驗的介紹中洗显，我一邊聽外潜，一邊思考。許多教育的“術”也許“橘生淮南則為橘挠唆，生于淮北則為枳，葉徒相似嘱吗，其實味不同玄组√霞荩”“水土異也《矶铮”學習之后哆致，我們也許更需要的是”得其道而忘其形“，在他們教育之“道”的指引下患膛，在自己的的班級教育找到適合自己的“術”摊阀。
而我們需要堅守的教育之“道”就是“教育需要回到常識”∽俚牛“常識”就是教育即生長胞此，生長就是目的，在生長之外別無目的跃捣。這也許是這次學習的全部意義吧漱牵。
