三婚被、同理心
? ? 每一個人都有自私的一面怎爵，總會在看問題或者處理問題的時候栏饮，從自己的立場出發(fā)，這就必然產生主觀臆斷状植，于是也就不會顧及別人的感受。
? ? ? 老師一旦站在自己立場，首先語言上就會把學生拒之于千里之外津畸，學生犯錯振定，一定會說，你為什么要這么做肉拓？你就不能替老師后频，替班級著想下？說這話的時候暖途，看似對牛彈琴卑惜，實際上說明我們沒有同理心，試想一下驻售，如果學生能夠有我們問他的這些覺悟残揉，那他還是學生嗎？那他就是成年人了芋浮，不是嗎抱环？
? ? ? 有學生不學習，或者不在課堂上注意聽課纸巷，你上來就問镇草，你為什么不學習？說這話的時候瘤旨，我們就已經(jīng)不尊重學生了梯啤。你應該私自了解下，跟他溝通下存哲，找下原因因宇，然后引導他，如果是我祟偷，我可能也會開小差察滑，但是要學會自控，這總比開門見山直接居高臨下批評要好很多修肠。
? ? ? ? 以學生的心態(tài)去跟學生交流贺辰，站在學生的立場上跟學生交流，用學生當時犯錯的心態(tài)去想想嵌施，假如我是犯錯的學生饲化，我希望學生如何去處理這件事。當我們站在學生的立場吗伤，用學生的心態(tài)再去看看平日里再熟悉不過的教室吃靠，你將會發(fā)現(xiàn)不一樣的風景！阿德勒說足淆，我們需要用他人的眼睛去看巢块，去聽捺球，去想，去感受夕冲，你也就不會對你彈琴了！
? ? ? 在這個世界上裂逐，我們沒有資格去瞧不起歹鱼，忽視任何人的感受。雖然人的社會地位有高低之分卜高，但是人格沒有弥姻，人的靈魂高度有所差距，但是道德品質沒有掺涛。
四庭敦、信賴
? ? 相信一個人，就會對這個人不設防薪缆，學生相信老師秧廉，就會跟老師之間縮短距離。教育就是關系的構建拣帽，良好的師生關系疼电，會對我們的學科教學，會對我們的班級管理帶來無形的推動力减拭。
? ? ? 任何人都不可能相信不尊重自己的人蔽豺，也不相信自己不尊重的人，所謂親其師信其道拧粪，只有良好的健康的師生關系修陡，才會有良好的教學效果和教育張力。學生相信你可霎，你也信任學生魄鸦，教學教育中才能夠相互配合。與同事癣朗，是工作關系号杏，是同仁，所以那是信任關系斯棒，一旦學生把你看做是朋友盾致，那是友誼，友誼間得關系荣暮，那是信賴關系庭惜，要不怎么會有為朋友兩肋插刀，所以義氣來自于信賴穗酥。
? ? ? ? 師生之間的關系的建立始于無條件的相互信賴护赊，哪怕他撒謊惠遏，我們也要相信那是善意謊言。信賴是一種永不枯竭的動力骏啰，在信賴得基礎上面對自己的學生节吮，將會在我們育人的路上如魚得水。
? ? 信賴學生判耕，學生才會信賴我們透绩，一如力的相互作用。有一句諺語說得好壁熄，你可以把馬帶到河邊帚豪，但是一定不要強迫它喝水。學生是否信賴老師草丧，要看學生與你關系的構建狸臣。
? ? 想讓學生信賴你，那就要言出必行昌执，不欺騙學生烛亦，也不能一直站在學校的角度，有時候要站在學生角度懂拾，告訴學生學校有些地方做的還不夠好此洲，你也感同身受，但是要引導學生正確看待委粉，讓學生覺得班主任老師是自己人呜师，自己人之間的關系，既有信任贾节，還有信賴汁汗，這才是真正的彼此信賴！
? ? 良好的師生關系栗涂，需要我們精心培養(yǎng)知牌，細心呵護，需要我們不斷的去維護斤程，去尋找角寸，去找到我們與孩子們的共鳴之處，這樣忿墅，教育的張力才能凸現(xiàn)扁藕！? ? ? 茫茫草原因為尊重每一顆柔弱的小草，而讓自己遼闊無邊疚脐；浩瀚宇宙亿柑，因為尊重每一顆璀璨的繁星，才有銀漢迢迢的燦爛星光棍弄。? ?
