01
今天早上，我到了教室準(zhǔn)備給學(xué)生發(fā)上周的數(shù)學(xué)試卷丑慎。
幾乎每個孩子都是一副摩拳擦掌的狀態(tài)移剪，他們急切地想知道自己考多少分妈候，而且似乎每個人都信心滿滿的，覺得自己考得很好挂滓。
其中有一個特別可愛的小姑娘，她是意大利和美國的混血啸胧。她特別興奮地跟我說：“老師赶站，我有一百分嗎？”
這個孩子很聰明纺念，但是中文基礎(chǔ)差贝椿，連帶著學(xué)數(shù)學(xué)也吃力起來。我實(shí)在不明白陷谱，她是哪里來的信心覺得自己可以拿一百分呢烙博？
也許有人會說瑟蜈，老師你怎么能這樣想學(xué)生呢？她想得滿分渣窜，你不是應(yīng)該高興嗎铺根？
我的確高興漱逸，我的學(xué)生都希望自己是最棒的雷客，這是我期待的。但是九秀，當(dāng)學(xué)生對自己有一種不符合實(shí)際的期待的時候详瑞，這也會讓我憂心掂林。
02
每個孩子都有無限的可能性，孩子當(dāng)然可以有比較高的目標(biāo)坝橡，但是一開始的目標(biāo)應(yīng)該是切合實(shí)際泻帮，并且可以通過努力達(dá)到的，而不是距離自己太過遙遠(yuǎn)的目標(biāo)计寇。
我對那些將目標(biāo)定得過高的學(xué)生產(chǎn)生憂心锣杂，因?yàn)閷W(xué)生會產(chǎn)生不符合自己目前情況的目標(biāo)，有一個重要原因就是他并不了解自己饲常。
我們知道一個不能真正了解自己的人蹲堂，是很難找到自己努力的方向的。
很多看似很努力贝淤，但卻完全沒有成效的人柒竞，其實(shí)就是第一步了解自己，還沒有做好播聪。
當(dāng)孩子的目標(biāo)制定得過高朽基，孩子初期也許會充滿斗志，畢竟誰都希望自己可以變得很棒离陶，可是越往后稼虎，孩子會發(fā)現(xiàn)自己距離目標(biāo)還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，于是孩子開始覺得沮喪招刨。
我有個學(xué)生霎俩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差。孩子的媽媽一直都用鼓勵地方法教育孩子沉眶，她不斷地告訴孩子他可以很棒打却。
但事實(shí)上，媽媽給孩子帶來的期待是過高的谎倔，孩子在學(xué)習(xí)上有一些困難柳击，如果不克服這些困難，孩子是很難單純依靠鼓勵去進(jìn)步片习。
這些年捌肴，鼓勵似乎成了教育的良藥蹬叭，但有時空泛的鼓勵不僅不能成為孩子前進(jìn)的動力，反而會讓孩子停滯不前状知。
我有個學(xué)生秽五，開學(xué)初期中文學(xué)得很糟糕。
她的家教老師說孩子在家很努力试幽，她也不斷鼓勵孩子筝蚕，希望孩子可以跟上班上的進(jìn)度。
但事實(shí)上铺坞，她的鼓勵并不奏效起宽。
孩子似乎對自己充滿信心，他總說家教老師說他進(jìn)步了济榨，可以做得更好坯沪。
可是一遇到小組合作，孩子的弱勢就暴露無遺擒滑，他無法理解同學(xué)的意思腐晾，也沒有辦法很好地完成自己的部分。
所以那位善良老師所謂的進(jìn)步不過是為了安撫孩子擔(dān)憂的心丐一。
而課堂上真實(shí)的經(jīng)歷讓孩子很受傷藻糖，那些言猶在耳的鼓勵就像一記記響亮的耳光打在孩子的臉上。
原來库车，我并不是那么的好巨柒。
可是，孩子又不想放棄那美好的鼓勵柠衍。于是洋满，孩子就選擇逃避。
這孩子經(jīng)常在小組合作的時候珍坊，游離在外牺勾，完全不愿意投入。因?yàn)楹⒆颖池?fù)著那些“美好”的鼓勵阵漏，他不想讓現(xiàn)實(shí)打碎那些鼓勵驻民。
這就是空泛的鼓勵讓他對自己有了錯誤的估計(jì)，一旦遇到實(shí)際情況他就不知所措了履怯。
孩子都很聰明川无，一旦他發(fā)現(xiàn)你說的那些你很棒，你可以更好的鼓勵虑乖，根本無法實(shí)現(xiàn)的時候，他就不再相信你的鼓勵晾虑。
而且疹味，長期如此仅叫，孩子會本能地排斥鼓勵，這樣的孩子更不容易產(chǎn)生積極樂觀的心態(tài)糙捺。
03
作為家長和老師诫咱，我們一定不能害怕孩子受打擊而欺騙孩子，為孩子制定一個看起來很厲害的目標(biāo)洪灯，然后讓孩子錯誤的估計(jì)自己坎缭，最后在現(xiàn)實(shí)中迷失自己。
正確的做法應(yīng)該是找一個輕松的時間签钩，認(rèn)真地和孩子分析他的長處和短處掏呼，然后跟孩子一起制定一個合適的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，并且鼓勵孩子去執(zhí)行铅檩。
讓孩子少一些傷害和失望的最重要方式就是讓孩子認(rèn)清自己憎夷，這樣孩子才會更清楚自己需要什么。
