2025-3-6 三百一十八課
古文經(jīng)典交流學(xué)習(xí)群 郭老師
郭志強(qiáng)，1996年畢業(yè)于河南大學(xué)歷史系 ，中學(xué)高級(jí)教師溯壶，曾任《中學(xué)政史地》編輯部主任。
13.2仲弓為季氏宰甫男，問(wèn)政且改。子曰：“先有司，赦小過(guò)板驳，舉賢才又跛。”曰：“焉知賢才而舉之笋庄？"子曰：“舉爾所知。爾所不知倔监，人其舍諸直砂？”
語(yǔ)音整理
這一章從內(nèi)容上來(lái)看，是孔子與弟子仲弓討論一個(gè)中下級(jí)官員該如何行政浩习。與其他篇章不同的是静暂，在本章里對(duì)冉雍稱(chēng)字而不稱(chēng)名，這里恐怕有一種特殊的情況谱秽。根據(jù)周代的禮俗洽蛀，稱(chēng)字要比稱(chēng)名更含有敬意∨鄙蓿孔門(mén)弟子中只有兩種人會(huì)稱(chēng)冉雍的字仲弓郊供，第一種就是仲弓的同學(xué)，同學(xué)之間是要稱(chēng)字的近哟，以表達(dá)一種尊敬驮审。第二種就是仲弓同學(xué)的弟子〖矗孔老師稱(chēng)他的弟子只會(huì)是稱(chēng)名而不稱(chēng)字疯淫，直接叫他雍。而仲弓自己也只能稱(chēng)自己的名字戳玫，沒(méi)有自己尊稱(chēng)自己的道理熙掺。所以在這一章里稱(chēng)冉雍的字，我們就大概可以推測(cè)咕宿，這個(gè)記錄者應(yīng)該是他的同學(xué)币绩，或者是他同學(xué)的弟子蜡秽。
我們來(lái)看文本±嗬耍“仲弓為季氏宰载城，問(wèn)政》丫停”孔門(mén)弟子中有三個(gè)人做過(guò)季氏宰诉瓦，除了我們上一節(jié)講過(guò)的子路以外，再加上仲弓和冉有力细。仲弓當(dāng)上了季氏宰以后睬澡，可能感覺(jué)不適應(yīng)，有點(diǎn)手足無(wú)措眠蚂，所以就專(zhuān)門(mén)來(lái)請(qǐng)教老師煞聪。
孔老師給了三點(diǎn)建議，“先有司逝慧，赦小過(guò)昔脯，舉賢才〉殉迹”可以看出云稚，同樣的問(wèn)題孔老師和給仲弓和子路的答案是不一樣的。
“先有司”沈堡，一般理解為作為管理者要給基層官吏做出一個(gè)表率静陈。這一點(diǎn)和孔子給子路的建議是一致的，就是“先之”诞丽。不過(guò)對(duì)于“先有司”的解釋還有另外一種鲸拥，就是這個(gè)“有司”指的是各個(gè)職能部門(mén)，意思就是說(shuō)要想做好季氏的家宰僧免，首先要完善官僚制度刑赶，各個(gè)部門(mén)人員到位，各司其職懂衩，各守其政角撞。
“赦小過(guò)”也有爭(zhēng)議。一般認(rèn)為勃痴，“赦小過(guò)”就是不追究小的過(guò)錯(cuò)谒所。也有人說(shuō)“赦小過(guò)”是不要小題大做，要營(yíng)造一種輕松活潑沛申、和諧融洽的工作氛圍劣领。
“舉賢才”也有一點(diǎn)爭(zhēng)議。一種解釋就是使賢能之人擔(dān)任“各有司”的領(lǐng)導(dǎo)铁材〖馓裕“賢”就是品德高尚奕锌，“才”就是有才干。也就是前面孔老師說(shuō)的“舉直錯(cuò)諸枉村生，舉善而教不能”惊暴。另外一種解釋是給社會(huì)上的賢達(dá)之人，尤其是讀書(shū)人看到希望趁桃，有一個(gè)晉身之階辽话。
仲弓聽(tīng)了老師這三條建議以后，前兩個(gè)好像沒(méi)有問(wèn)題卫病，而對(duì)于“舉賢才”產(chǎn)生了疑問(wèn)油啤，于是再問(wèn)，“焉知賢才而舉之蟀苛？”我也知道選拔人才很重要益咬，但是我怎么知道誰(shuí)是賢能之人呢？
孔老師對(duì)仲弓的疑問(wèn)做了回答帜平，“舉爾所知幽告。爾所不知，人其舍諸裆甩？”意思就是你所知道的人才都得到了任用冗锁，那那些你不知道的就會(huì)被遺棄嗎？他們看到那些有才能的人被任用淑掌，就自然會(huì)想方設(shè)法讓你知道他蒿讥，久而久之就能野無(wú)賢遺蝶念。
實(shí)際上孔老師對(duì)于仲弓的這個(gè)進(jìn)一步的提問(wèn)并沒(méi)有給出一個(gè)明確的答案抛腕，或者告訴弟子你先做到這三條就已經(jīng)不錯(cuò)了，其他的以后再說(shuō)媒殉。事實(shí)上春秋時(shí)期對(duì)于人才的選拔担敌，還缺乏一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，只是到曹魏時(shí)期出現(xiàn)了九品中正制廷蓉，隋煬帝的時(shí)候更是進(jìn)一步出現(xiàn)了科舉制度全封，從此“先有司”和“舉賢才”的問(wèn)題才系統(tǒng)化、制度化得到解決桃犬。
