《教育中的積極心理學(xué)》2.慧眼識(shí)人——教師的人才觀讀書(shū)筆記及讀后感
1.每個(gè)人都具備的八種智力
語(yǔ)言智力伞辛、數(shù)理邏輯智力、音樂(lè)智力烦粒、空間智力休溶、身體智力、人際交往智力扰她、自我認(rèn)知智力兽掰、自然探索智力
2.教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該如何去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)？
答:第一徒役，調(diào)整情緒禾进，將愛(ài)和包容發(fā)展為教師標(biāo)志性性格力量。
第二廉涕，立足發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)品德，避免讓分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生的唯一法碼艇拍。
第三狐蜕，轉(zhuǎn)變態(tài)度，關(guān)注積極面卸夕，對(duì)問(wèn)題作出積極的解釋层释。
第四，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系氛圍快集，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)贡羔。
3.在日常教學(xué)過(guò)程中，教師除了傳授知識(shí)个初，還要用心營(yíng)造溫馨的師生關(guān)系氛圍乖寒。具體要做到:（1）打破單一的知識(shí)傳授模式，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)院溺。（2）關(guān)注學(xué)生情感需要楣嘁，更多地鼓勵(lì)贊揚(yáng)，慎用批評(píng)和指責(zé)。
這一節(jié)內(nèi)容里的兩個(gè)孩子的案例告訴我們逐虚，每一個(gè)人都可以成為人才聋溜。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有他各自不同的特點(diǎn)和隱藏的閃光點(diǎn)。教師要有慧眼識(shí)珠的能力和才干叭爱，在教育教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)進(jìn)一步為孩子的成才做出幫助撮躁。每一個(gè)孩子都有他自身的閃光點(diǎn)。有的孩子勤勞买雾、有的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)把曼、有的孩子聰明、有的孩子體育好凝果、還有的孩子長(zhǎng)得好看……我們可以避開(kāi)他們最不愿意談的作業(yè)和學(xué)習(xí)這一話(huà)題祝迂，圍繞他們身上有的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展示自己的優(yōu)點(diǎn)器净，最好能把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大型雳。這樣可以增強(qiáng)他們的自信心。我們班的豐子涵同學(xué)學(xué)習(xí)雖然不出眾山害，但是聲音的音質(zhì)特別好纠俭，普通話(huà)也很標(biāo)準(zhǔn)。他的朗誦特別有味道浪慌。每一篇文章我都讓他進(jìn)行范讀冤荆。我班的孩子也都很喜歡聽(tīng)他讀文章。為了給他增強(qiáng)自信权纤，我在班里專(zhuān)門(mén)給他開(kāi)了個(gè)人朗誦會(huì)钓简。讀的內(nèi)容是九上第一單元活動(dòng)探究單元詩(shī)歌。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)汹想，孩子的自信大大增強(qiáng)外邓。我還告訴他如果自己很喜歡播音和主持，高考的時(shí)候可以報(bào)這個(gè)專(zhuān)業(yè)古掏。孩子就更高興了损话。學(xué)習(xí)起來(lái)也更有勁頭了。
這一章節(jié)的內(nèi)容告訴我們槽唾。對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)丧枪，不能只看分?jǐn)?shù)。他們身上會(huì)有很多優(yōu)點(diǎn)庞萍，可能會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好被我們忽視拧烦，但恰恰是這樣不起眼的優(yōu)點(diǎn)可能成就他。所以我們要摘掉有色眼鏡钝计。用公平屎篱、公正服赎，有發(fā)掘力的眼光看待學(xué)生。我們要給學(xué)生足夠大的空間交播，用愛(ài)和包容讓他們釋放出自己的能量和才干重虑。但有一點(diǎn)很重要:我們對(duì)他們可以包容，可以諒解秦士，但是嚴(yán)格要求也很重要缺厉。他如果犯了錯(cuò)，第一次可以諒解隧土，約定好之后如果再犯提针，一定要按照約定好的要求執(zhí)行。
教師應(yīng)該在教育教學(xué)的過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造輕松的氛圍曹傀，讓學(xué)生產(chǎn)生積極愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)辐脖，我們要多關(guān)注學(xué)生的情感需要，多鼓勵(lì)皆愉，多贊揚(yáng)學(xué)生嗜价，
對(duì)于他們提出的問(wèn)題給予積極的解釋?zhuān)源龠M(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
