【主題】《視覺引導(dǎo)》聽課筆記
【繪制目的】近期在學(xué)習(xí)視覺引導(dǎo)的課程奕剃，在聽課的時候恩沛，用思維導(dǎo)圖的方式對某一節(jié)課做了課程筆記呀枢，以便于自己回顧學(xué)習(xí)祈搜。
【亮點】通過視覺的學(xué)習(xí)较店，學(xué)到一些視覺圖標(biāo)的畫法，在進行中心圖和重點圖標(biāo)的繪制的時候容燕，心里比較有底梁呈。這次感覺圖標(biāo)方面，畫的比較順手缰趋，當(dāng)然還處在臨摹階段??
【可以處理的更好】這次的圖捧杉，我覺得主要在提煉分類部分陕见，想寫的東西好多，不知道該留什么味抖，以及如何以一個很令人清晰的邏輯來提煉评甜，這個需要不斷精進。
【解說】
分支1仔涩，呈現(xiàn)視覺引導(dǎo)的定義忍坷，最關(guān)鍵就是第一形式上的圖像化，第二在于引導(dǎo)熔脂。
分支2佩研，是自己增加的一個分支，因為本課重點就講視覺引導(dǎo)的分類霞揉，和定義相對旬薯，應(yīng)該先做一個分支“類型”，后面所有的類型都放在“類型”分支下面适秩，但是個人覺得重要的內(nèi)容不突出了绊序，所以加了一個分類分支來概述一下視覺引導(dǎo)的各類型。
分支3秽荞，說明視覺引導(dǎo)的第一個場景“個體”層面骤公，主要有視覺筆記和圖像記錄兩種模式。視覺筆記主要是自己讀書扬跋、聽課和旅行手帳等應(yīng)用阶捆；圖像記錄主要在聽講座的時候作為圖像化呈現(xiàn)。
分支4钦听，說明視覺引導(dǎo)的第二個場景洒试，主要在企業(yè)內(nèi)的應(yīng)用，我歸納為“管理”彪见，主要用于戰(zhàn)略愿景討論會議和會后視覺化傳遞儡司，以及視覺會議記錄。
分支5余指，在業(yè)務(wù)上應(yīng)用，包括原型樣品化和情景計劃跷坝，即分鏡圖繪制酵镜。
分支6，是講師個人獨創(chuàng)的商業(yè)形式柴钻，視覺同傳淮韭。
