在課堂上，我們經(jīng)常會碰到這樣的現(xiàn)象拒名，有些班級學(xué)生回答問題前言不搭后語，全班學(xué)生也無動于衷芋酌，有些同學(xué)回答得很好增显，也沒有同學(xué)表現(xiàn)出一絲激動，學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種冷漠的態(tài)度脐帝？我想應(yīng)該有三個方面的原因同云。

一、教師缺乏教學(xué)熱情腮恩，語言單調(diào)乏味梢杭，學(xué)生沒有興趣。

導(dǎo)致學(xué)生不積極思考的原因秸滴，首先應(yīng)該在教師，說教師缺乏熱情募判，可能會傷一些教師的心荡含，有些教師說咒唆，我備課很認真啦，上課也講得很仔細释液，學(xué)生基礎(chǔ)太差全释，他就是不聽，我有什么辦法误债。確實浸船，很多老師很認真地教學(xué)，對教育工作也很盡職盡責寝蹈，但是學(xué)生就是激發(fā)不了興趣李命。所以這里的熱情不但是指教師課堂的語言藝術(shù)，還有備課箫老、鉆研教材封字、處理課堂環(huán)節(jié)的專業(yè)性。試想耍鬓，一個備課不認真阔籽，沒有深入鉆研教材的老師，他怎么上得好一節(jié)課呢牲蜀？班集體沒有凝聚力笆制，學(xué)生對待成績不所謂，這跟老師的課堂有很大關(guān)系涣达。老師往往在提問時喜歡把困難的問題留給成績好的项贺，把簡單的問題留給成績差的。這樣一來峭判，成績差的就有一種心理定勢开缎，反正我是成績差的，有難度的問題老師也不會提問我林螃。這樣就讓學(xué)困生的思維永遠停留在淺層次奕删，他們不會想著去克服一些有難度的問題。他們的內(nèi)驅(qū)力永遠也不會激發(fā)出來疗认。

二完残、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力達不到最近發(fā)展區(qū)，智力水平停留在原地不動横漏。

學(xué)生上課沒有積極性谨设，好與不好都與自己無關(guān)，這種冷淡的態(tài)度長期發(fā)展下去缎浇，會讓自己的智力停留在原地不動扎拣。學(xué)生長時間不進行深入思考，思維能力在原地踏步，他們對學(xué)習(xí)的興趣就會日趨冷淡二蓝。盡管有時候成績有了進步誉券，他們也會認為那是碰巧的事情，學(xué)生并不把學(xué)習(xí)知識當成一回事刊愚，老師在上課的過程中也把一些難點忽略過去踊跟，只講容易的，這就更讓學(xué)生的智力沒有發(fā)展了鸥诽。

三商玫、學(xué)困生對完成作業(yè)沒有興趣，應(yīng)付了事牡借。

學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生經(jīng)常得到不及格的分數(shù)拳昌，老師也經(jīng)常批評，他們心里認定自己是不行的蓖捶。所以每次的作業(yè)也不想好好完成地回，他們認為做得好不好都沒關(guān)系，反正老師也不會表揚我俊鱼。所以每次作業(yè)都是應(yīng)付式刻像，經(jīng)常欠交作業(yè)的學(xué)生往往是那些學(xué)困生。

那么鑒于這種情況并闲，如何來改變這種現(xiàn)狀呢细睡？我認為可以從以下三方面入手。

1帝火、教師深入鉆研教材溜徙，讓學(xué)生喜歡聽他的課。

老師對教學(xué)缺乏激情犀填，缺乏對知識深刻的理解蠢壹，理解得越深，激情就越旺九巡。越能把學(xué)生帶入最近發(fā)展區(qū)图贸。我們在跟別人交流時經(jīng)常有這樣的感受，自己讀得深入的書籍冕广，對里面的知識十分精通疏日，跟別人說起來就是眉飛色舞，頭頭是道撒汉，別人聽起來也會津津有味沟优，這是為什么呢？因為你熟悉這些知識睬辐，知識已在你的腦海里活起來了挠阁，你能夠運用自如宾肺。所以老師對所教的知識要熟悉、熟練鹃唯、精通爱榕，講起來就會達到語言自動化的程度瓣喊，你在講的時候融入了感情坡慌，你的表情也會被調(diào)動起來，你的課堂就生動起來了藻三。

2洪橘、設(shè)置思維的交集點，讓學(xué)生的智力水平達到最近發(fā)展區(qū)棵帽。

老師在上課的時候熄求，必須使學(xué)習(xí)有明確的目的性，我在從教這么多年當中逗概，在課堂上主要做兩件事：第一弟晚，要教給學(xué)生一定范圍內(nèi)的知識。第二逾苫，要使學(xué)生變得越來越聰明卿城。老師要把自己培養(yǎng)成一個思考者，你才能體會到學(xué)習(xí)是一種幸福铅搓，是一種智力活動瑟押。不要把學(xué)習(xí)局限在四堵墻壁里，不要機械地把事實和規(guī)則從教師的頭腦里搬運到學(xué)生的頭腦里星掰，要讓學(xué)生能夠同時看見多望、觀察和動手。哪里能夠做到這三點氢烘，哪里就有生動的思考怀偷，使智慧得到磨練。在教材中播玖，一些矛盾交錯椎工，能夠引出深刻的問題的地方，這些問題會形成一種深刻的刺激黎棠，這些刺激會形成新的經(jīng)驗晋渺，老師就要敏銳地找出來，讓學(xué)生來思考脓斩，提高他們的智力興趣木西。這樣的智力活動才能達到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

3随静、讓兒童保持教育的良性循環(huán)八千。

在課堂教學(xué)中吗讶，老師如果始終能保持兒童內(nèi)在的尊嚴感，讓他在集體面前有成就感恋捆，孩子內(nèi)在的自驅(qū)力就會爆發(fā)照皆，他們能夠自己克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，面對挫折沸停，沮喪膜毁、畏懼會毫不猶豫地去面對，孩子的自驅(qū)力愤钾，也就是自信心瘟滨、意志力樹立起來了，他們內(nèi)心就會產(chǎn)生一種強烈的“我要學(xué)習(xí)”的愿望能颁，所以對于那些學(xué)困生杂瘸，要給他們智力挑戰(zhàn)，讓他們看到自己的潛力伙菊，作業(yè)完不成败玉，不會做，就讓他們閱讀镜硕，閱讀是一種綜合性學(xué)習(xí)运翼，在閱讀的時候要思考，這樣充分調(diào)動他們的思維谦疾，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情南蹂，當他們?nèi)〉靡稽c成績的時候，在利用集體的力量去提高他們學(xué)習(xí)的自信心和自尊感念恍。學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)上保持了一種良性的教育循環(huán)六剥，那學(xué)習(xí)效果就會大大提升 。

教師用他專業(yè)的學(xué)識和品格去點燃學(xué)生內(nèi)心向上的火花峰伙，讓他們享受到智力發(fā)展的成就感疗疟，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)精力就會投入到學(xué)習(xí)中去了，他們的思維活動也就會活起來瞳氓。