在過去幾年的教學(xué)中热某，我已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也就是以教師為中心胳螟，以教學(xué)為中心的師本課堂昔馋。在這樣的課堂模式下，教師一般都比較注意發(fā)揮自己的主體作用糖耸，對(duì)如何調(diào)控課堂秘遏、如何深入教學(xué)流程、如何引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)嘉竟。但是邦危，與此同時(shí)，學(xué)生的自主發(fā)展和自我思維卻被忽略和壓抑了舍扰。有人做過調(diào)查顯示：學(xué)生在課堂中回答老師提問的行為數(shù)占學(xué)生課堂言語交往行為總次數(shù)的91.3%倦蚪，而學(xué)生提問、異議及其他類型行為的比重分別占0.9%边苹、3.4%陵且、4.4%。這些都說明我國當(dāng)前的教育是漠視了學(xué)生的能力和主體地位的个束。
來到三中以后慕购，我開始接觸到了韓立福教授倡導(dǎo)的學(xué)本課堂聊疲。韓立福教授說：學(xué)本課堂，是指以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)為本的課堂沪悲。這里的學(xué)習(xí)者不是單純的指學(xué)生售睹，而是指教師、學(xué)生和直接參與者可训。也就是說昌妹，在學(xué)本課堂中，沒有純粹的教師握截，教師身份將發(fā)生本質(zhì)性變化飞崖，教師是大同學(xué)。具體而言谨胞，學(xué)本課堂就是教師和學(xué)生協(xié)同合作固歪，共同圍繞著核心問題開展自主性的探究學(xué)習(xí)，在單位時(shí)間內(nèi)解決問題胯努，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)牢裳，促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在師生關(guān)系方面叶沛，有別于教本課堂蒲讯，師生關(guān)系不是上對(duì)下的長幼關(guān)系、授受關(guān)系灰署，而是真正意義上的民主判帮、平等、人文和諧的發(fā)展關(guān)系溉箕。師生為了共同的目標(biāo)而相互合作晦墙，相互幫助，追求的是一種真學(xué)習(xí)肴茄。在教學(xué)關(guān)系方面晌畅，師生之間不是那種傳授和告知關(guān)系，而是合作學(xué)習(xí)寡痰，共同建構(gòu)知識(shí)發(fā)展能力的關(guān)系抗楔。師生共同創(chuàng)建小組合作團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)建人文氓癌、自由谓谦、開放、多元贪婉、燦爛的學(xué)習(xí)氛圍反粥，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)真實(shí)、自由、自主的陽光學(xué)習(xí)才顿。通過學(xué)本課堂學(xué)習(xí)莫湘，最終目的是讓每位學(xué)習(xí)者生命得到精彩綻放。
在了解學(xué)習(xí)了韓立福教授的學(xué)本課堂以及觀摩學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)秀前輩們的示范課之后郑气，我開始在自己的課堂上慢慢摸索實(shí)踐使用學(xué)本課堂幅垮。
首先，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)尾组。每次新課我都安排在周一開始忙芒，這樣學(xué)生周末回家就能有比平時(shí)更多的時(shí)間做好結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)工作。結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)也嚴(yán)格按照韓立福教授所說的“查讳侨、劃呵萨、寫、記跨跨、練潮峦、思”進(jìn)行。我要求學(xué)生先將要學(xué)習(xí)的新課先從頭到尾閱讀至少三遍勇婴，然后邊讀第四遍邊查生詞忱嘹。查單詞要求學(xué)生將單詞音標(biāo)、詞性耕渴、相關(guān)單詞以及重點(diǎn)用法都標(biāo)注在旁邊或者筆記本上面拘悦。讀第五遍的時(shí)候主要?jiǎng)澇稣n本上學(xué)生認(rèn)為比較重要的單詞短語和句子，第六遍就邊讀邊寫下自己的理解萨螺。接下來學(xué)生需要將于自己而言是新知識(shí)的內(nèi)容嘗試記憶下來窄做，這一步也是為了后面的展講做準(zhǔn)備。完成這些之后慰技，學(xué)生開始完成一案三單上面的相關(guān)練習(xí)。最后组砚，將整個(gè)預(yù)習(xí)內(nèi)容回顧一遍吻商，再努力思考還沒有解決的問題，嘗試著解決它們糟红。這樣一整個(gè)結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)會(huì)在星期天晚上由學(xué)術(shù)助理組織各小組學(xué)科長進(jìn)行檢查艾帐。檢查的內(nèi)容主要包括生詞批注、重難點(diǎn)勾畫盆偿、相關(guān)作業(yè)完成情況以及需要解決的問題的歸納等柒爸。各小組學(xué)科長檢查后將同學(xué)們的問題收集起來交由學(xué)術(shù)助理統(tǒng)一匯總后交給老師，以便老師在課堂上幫助同學(xué)們共同解決問題事扭。
其次捎稚，在每一個(gè)模塊開始的第一節(jié)課之前，我會(huì)將要講的內(nèi)容、課中的重難點(diǎn)以及需要同學(xué)們掌握和了解的知識(shí)做一個(gè)大概引導(dǎo)今野。這樣各小組下來準(zhǔn)備的時(shí)候就能做到有的放矢而不是像無頭蒼蠅一般四處亂竄葡公，并且能提前準(zhǔn)備好本組成員在課堂上要展講的內(nèi)容，各個(gè)小組的學(xué)科長也能根據(jù)情況合理安排小組成員上臺(tái)展講条霜。
然后是新課的引入催什，每一次都盡量采用多媒體設(shè)計(jì)，用小視頻宰睡、音樂蒲凶、小游戲或者圖片等更直觀的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再以問題的形式將學(xué)生的焦點(diǎn)引導(dǎo)到即將學(xué)習(xí)的新課上面來拆内。問題引發(fā)的思考通常都會(huì)以小組討論的方式讓同學(xué)進(jìn)行組內(nèi)辯論并形成小組共同觀點(diǎn)旋圆。在小組討論結(jié)束之后，我會(huì)從各小組中選擇幾個(gè)小組來向全班同學(xué)展示自己小組的觀點(diǎn)矛纹。這些小組可以自由決定由本組哪位同學(xué)代表自己小組進(jìn)行展示臂聋。通常這個(gè)時(shí)候都是班上同學(xué)們最積極活躍的時(shí)候。幾乎所有小組都會(huì)舉手搶著要來展示或南，甚至有的小組還提前自制了展板孩等，上面寫著“Merry, 請(qǐng)抽X組”。
當(dāng)然這些積極活躍都離不開班級(jí)的激勵(lì)制度采够。班主任在班上推行小組加分制度肄方，每周匯總一次，到一個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組一學(xué)期的得分情況蹬癌，得分最后一名的小組需要給得分第一名的小組買禮物或者直接用班費(fèi)給班上得分前三名的小組頒發(fā)獎(jiǎng)金等权她。這樣的方式有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更重要的是逝薪，它讓學(xué)生的這種學(xué)習(xí)熱情相互感染隅要，不斷循環(huán)往復(fù)。
除了這些董济，我還借鑒了教研組其他前輩們的成功經(jīng)驗(yàn)步清，在課堂上開展課文復(fù)述、小演講以及小辯論等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)虏肾。畢竟廓啊，語言的學(xué)習(xí)，更注重實(shí)際運(yùn)用的能力封豪。尤其是英語這樣一門外語谴轮，它缺少了母語語境之后，更加需要我們自己主動(dòng)營造語境吹埠，以便達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果第步。而這些活動(dòng)則是幫助同學(xué)們營造英語語境疮装，提高英語應(yīng)用能力的有效方法。
另外雌续，我在班上也經(jīng)常組織同學(xué)們自己承擔(dān)一節(jié)課的組織開展斩个。當(dāng)然由于本學(xué)期時(shí)間較短，我們來不及開展太多次這樣的學(xué)生主講活動(dòng)驯杜，但是也基本上保證每個(gè)小組都有至少一次這樣的機(jī)會(huì)受啥。學(xué)生主講對(duì)學(xué)生課前的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)工作要求比較高。學(xué)生往往需要做到的備課比教師備課更加精深更加詳細(xì)鸽心。每個(gè)小組在完成這項(xiàng)工作的時(shí)候我都要求他們寫好詳細(xì)的教案滚局，甚至可以說是寫好一份詳細(xì)的劇本。寫這份教案的時(shí)候除了自己上課的思路顽频、步奏藤肢、主要內(nèi)容、課堂互動(dòng)等糯景，還必須提前預(yù)估課堂上可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況并做好各種相對(duì)應(yīng)的安排嘁圈。寫好教案以后，學(xué)生要將其盡量背誦下來蟀淮，然后在我面前脫稿模擬上課情形最住。
經(jīng)過這一學(xué)期的摸索嘗試，我學(xué)到了很多怠惶，同時(shí)也不斷地意識(shí)到自己還存在有諸多的不足涨缚。在問題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂中，老師變成了“大同學(xué)”策治，這就要求我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)脓魏，一同成長。只有珍惜時(shí)間通惫，不斷學(xué)習(xí)茂翔，完善自我，才能做好學(xué)生健康發(fā)展的引路人履腋。通過多渠道地學(xué)檩电，做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)府树，學(xué)習(xí)政治思想理論，教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)料按，增強(qiáng)自己的理論積淀奄侠；也要在"無字處"學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)载矿，豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)垄潮，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的烹卒。虛心學(xué)習(xí)別人課堂設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)，補(bǔ)充自己課堂教學(xué)弯洗，對(duì)自己在課堂中存在的不足進(jìn)行修改和完善旅急，真正做到每一節(jié)課孩子們都學(xué)有所獲。向著新課程改革下英語高效課堂發(fā)展的方向堅(jiān)定不移地前進(jìn)牡整。自我反思能更好地促進(jìn)發(fā)展藐吮，每節(jié)課后主動(dòng)與教研組的同伴進(jìn)行交流，然后反省逃贝、思考谣辞、探索和解決課堂中存在的問題，提高自己工作的自主性和目的性沐扳。堅(jiān)持寫教學(xué)札記泥从，進(jìn)行較理性的反思，時(shí)常通過對(duì)比別人的教育行為沪摄，反思自己的行為躯嫉，逐步形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性理解杨拐。我相信祈餐，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研戏阅，勇于實(shí)踐昼弟，創(chuàng)建高效學(xué)本課堂，為每一個(gè)學(xué)生的理想插上翅膀奕筐，讓他們每個(gè)人都能在天空綻放光彩舱痘。