“你總是磨磨蹭蹭氯析!”
“你總是怎么粗心!”
“你總是不聽話莺褒!”
“你總是這樣魄鸦,這個(gè)不吃,那個(gè)不吃癣朗,這么挑食拾因!”
總是,總是,父母不停念叨的這個(gè)詞绢记,不知不覺(jué)中給孩子貼上了標(biāo)簽扁达,做出了評(píng)價(jià),而這些一個(gè)又一個(gè)的定義就慢慢地形成了孩子的性格特征蠢熄。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)跪解,他對(duì)自己的認(rèn)知,很大程度上來(lái)自于外部的評(píng)判签孔,例如老師叉讥、同學(xué)、朋友饥追,以及父母图仓,這些都是孩子親近的人,尤其是父母但绕,于是孩子很自然地從內(nèi)心相信這些說(shuō)法救崔。依據(jù)接收到的信息,逐漸形成自己的價(jià)值觀捏顺,塑造自己的性格六孵,也就是說(shuō),孩子會(huì)潛意識(shí)地按照這個(gè)軌跡成長(zhǎng)幅骄。
但這些說(shuō)法通常都是對(duì)孩子不利的評(píng)價(jià)劫窒,所以,父母對(duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候拆座,時(shí)刻注意遣詞造句烛亦,以為是對(duì)孩子好,其實(shí)卻是好心辦壞事懂拾。
用暫時(shí)而不是永久的定語(yǔ)對(duì)待錯(cuò)誤
“你剛剛看電視時(shí)間超長(zhǎng)了煤禽。”
“你剛剛玩手機(jī)的時(shí)間超過(guò)了規(guī)定時(shí)間岖赋∶使”
“你剛剛做的這件事,不是正確的行為唐断⊙〖梗”
對(duì)于孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤,父母要給以指正脸甘,但要就事論事恳啥,明確告訴他是“剛才發(fā)生的事情“讓父母有這樣的說(shuō)法。避免適用”總是這樣”丹诀、“總是那樣”钝的,好像孩子就已經(jīng)定型了翁垂,不能改變了。說(shuō)者無(wú)心聽者有意硝桩,當(dāng)孩子記在心里的時(shí)候沿猜,他就會(huì)沿著那個(gè)方向前進(jìn)。
同樣碗脊,父母批評(píng)教育孩子的時(shí)候啼肩,也務(wù)必指出具體的點(diǎn),而不是一概而論衙伶。
“你的這個(gè)字寫得太潦草了祈坠。”
“這道題主要是因?yàn)椴患?xì)心大意矢劲∩饩校”
“你剛剛對(duì)我說(shuō)的這句話,讓爸爸/媽媽很難過(guò)卧须×砑ǎ”
對(duì)待孩子的缺點(diǎn)儒陨、錯(cuò)誤花嘶,需要“暫時(shí)性”的語(yǔ)言,這樣意味著可以改正蹦漠,可以往好的方向發(fā)展椭员,讓孩子看到希望。
用固定的笛园、永久性的詞匯獎(jiǎng)勵(lì)孩子的正當(dāng)行為
“你睡覺(jué)前就把明天上學(xué)的書包整理好了隘击,你總是先做好準(zhǔn)備!”
“你把語(yǔ)數(shù)英的作業(yè)都完成了研铆,你總是很有條理埋同!”
“你和小朋友一起做游戲、玩拼圖棵红,你總是樂(lè)于分享的凶赁。”
“你幫忙把碗筷收拾好了逆甜,你總是樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)虱肄。”
“你總是那么熱心幫助同學(xué)交煞,太贊了咏窿!”
對(duì)于孩子好的行為,表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)良品質(zhì)素征,通過(guò)永久性的詞匯“總是”把它強(qiáng)化集嵌,以此固化在孩子身上萝挤,形成孩子的人格特征。
【愛(ài)心提示】
家庭教育中的“身傳言教”纸淮,當(dāng)父母身體力行給孩子示范榜樣時(shí)平斩,“言教”所使用的詞匯,所針對(duì)的事件咽块,對(duì)孩子成長(zhǎng)起到的作用也不能忽視绘面。
傳統(tǒng)的習(xí)慣性教養(yǎng),父母有意無(wú)意都在強(qiáng)調(diào)孩子“不好”的一面侈沪,常常貼上“固化”的不良標(biāo)簽“總是慢吞吞”揭璃、“總是膽小”,它們對(duì)孩子性格有著巨大的傷害亭罪。所以瘦馍,學(xué)習(xí)家庭教育,父母需要把“總是”這個(gè)詞語(yǔ)強(qiáng)化到孩子正向的行為上应役,那才是我們真正想看到的孩子成長(zhǎng)的方向情组。
對(duì)于教育孩子時(shí)父母所說(shuō)的“總是”有什么好的建議和體會(huì),一同分享吧