“你總是磨磨蹭蹭氯析！”
“你總是怎么粗心！”
“你總是不聽話莺褒！”
“你總是這樣魄鸦，這個(gè)不吃，那個(gè)不吃癣朗，這么挑食拾因！”
總是，總是，父母不停念叨的這個(gè)詞绢记，不知不覺(jué)中給孩子貼上了標(biāo)簽扁达，做出了評(píng)價(jià)，而這些一個(gè)又一個(gè)的定義就慢慢地形成了孩子的性格特征蠢熄。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)跪解，他對(duì)自己的認(rèn)知，很大程度上來(lái)自于外部的評(píng)判签孔，例如老師叉讥、同學(xué)、朋友饥追，以及父母图仓，這些都是孩子親近的人，尤其是父母但绕，于是孩子很自然地從內(nèi)心相信這些說(shuō)法救崔。依據(jù)接收到的信息，逐漸形成自己的價(jià)值觀捏顺，塑造自己的性格六孵，也就是說(shuō)，孩子會(huì)潛意識(shí)地按照這個(gè)軌跡成長(zhǎng)幅骄。
但這些說(shuō)法通常都是對(duì)孩子不利的評(píng)價(jià)劫窒，所以，父母對(duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候拆座，時(shí)刻注意遣詞造句烛亦，以為是對(duì)孩子好，其實(shí)卻是好心辦壞事懂拾。
用暫時(shí)而不是永久的定語(yǔ)對(duì)待錯(cuò)誤
“你剛剛看電視時(shí)間超長(zhǎng)了煤禽。”
“你剛剛玩手機(jī)的時(shí)間超過(guò)了規(guī)定時(shí)間岖赋∶使”
“你剛剛做的這件事，不是正確的行為唐断⊙〖梗”
對(duì)于孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤，父母要給以指正脸甘，但要就事論事恳啥，明確告訴他是“剛才發(fā)生的事情“讓父母有這樣的說(shuō)法。避免適用”總是這樣”丹诀、“總是那樣”钝的，好像孩子就已經(jīng)定型了翁垂，不能改變了。說(shuō)者無(wú)心聽者有意硝桩，當(dāng)孩子記在心里的時(shí)候沿猜，他就會(huì)沿著那個(gè)方向前進(jìn)。
同樣碗脊，父母批評(píng)教育孩子的時(shí)候啼肩，也務(wù)必指出具體的點(diǎn)，而不是一概而論衙伶。
“你的這個(gè)字寫得太潦草了祈坠。”
“這道題主要是因?yàn)椴患?xì)心大意矢劲∩饩校”
“你剛剛對(duì)我說(shuō)的這句話，讓爸爸/媽媽很難過(guò)卧须×砑ǎ”
對(duì)待孩子的缺點(diǎn)儒陨、錯(cuò)誤花嘶，需要“暫時(shí)性”的語(yǔ)言，這樣意味著可以改正蹦漠，可以往好的方向發(fā)展椭员，讓孩子看到希望。
用固定的笛园、永久性的詞匯獎(jiǎng)勵(lì)孩子的正當(dāng)行為
“你睡覺(jué)前就把明天上學(xué)的書包整理好了隘击，你總是先做好準(zhǔn)備！”
“你把語(yǔ)數(shù)英的作業(yè)都完成了研铆，你總是很有條理埋同！”
“你和小朋友一起做游戲、玩拼圖棵红，你總是樂(lè)于分享的凶赁。”
“你幫忙把碗筷收拾好了逆甜，你總是樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)虱肄。”
“你總是那么熱心幫助同學(xué)交煞，太贊了咏窿！”
對(duì)于孩子好的行為，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)良品質(zhì)素征，通過(guò)永久性的詞匯“總是”把它強(qiáng)化集嵌，以此固化在孩子身上萝挤，形成孩子的人格特征。
【愛(ài)心提示】
家庭教育中的“身傳言教”纸淮，當(dāng)父母身體力行給孩子示范榜樣時(shí)平斩，“言教”所使用的詞匯，所針對(duì)的事件咽块，對(duì)孩子成長(zhǎng)起到的作用也不能忽視绘面。
傳統(tǒng)的習(xí)慣性教養(yǎng)，父母有意無(wú)意都在強(qiáng)調(diào)孩子“不好”的一面侈沪，常常貼上“固化”的不良標(biāo)簽“總是慢吞吞”揭璃、“總是膽小”，它們對(duì)孩子性格有著巨大的傷害亭罪。所以瘦馍，學(xué)習(xí)家庭教育，父母需要把“總是”這個(gè)詞語(yǔ)強(qiáng)化到孩子正向的行為上应役，那才是我們真正想看到的孩子成長(zhǎng)的方向情组。
對(duì)于教育孩子時(shí)父母所說(shuō)的“總是”有什么好的建議和體會(huì)，一同分享吧
