? ? ? 又到一年級(jí)新生入學(xué)的日子了，有些家長擔(dān)心一件事：一年級(jí)要學(xué)習(xí)拼音树姨，我的孩子零基礎(chǔ)摩桶，這開學(xué)后的拼音學(xué)習(xí)能不能跟得上？要不要利用暑假最后的十天時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)一點(diǎn)拼音呢娃弓？
? ? 這個(gè)問題著實(shí)讓人焦慮典格。因?yàn)槠匆舻膶W(xué)習(xí)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)台丛。漢語拼音是一種表音符號(hào)耍缴，比較抽象砾肺；一些字母的形狀有些接近而容易混淆，如：b防嗡、d变汪、p、q蚁趁，有些孩子很難區(qū)分半圓和豎線之間的位置裙盾，b、d的“肚子”到底在左還是在右他嫡？p番官、q的“腦袋”往哪邊擺放？j钢属、t的勾徘熔，有些孩子也搞不清應(yīng)該往哪邊勾。
? ? ? 不僅因?yàn)槠匆糇帜傅男螤铍y以區(qū)分淆党，字母的發(fā)音也讓一些孩子感覺到困難酷师，如：o的發(fā)音，與uo不能區(qū)別染乌。更別說音節(jié)（聲母和韻母的合拼）以及四個(gè)聲調(diào)的發(fā)音了山孔。
? ? 拼音本身實(shí)在有些難度，拼音的學(xué)習(xí)又與幾種心智能力發(fā)育和發(fā)展密切相關(guān)荷憋。這幾種能力是：
一台颠、視知覺能力（我把她叫做視力閱讀能力）：這是可見光信息到達(dá)眼睛，眼球接收視覺刺激后勒庄，一路傳導(dǎo)到大腦蓉媳，由大腦接收和辨識(shí)，并利用其來計(jì)劃或行動(dòng)的能力锅铅。它是學(xué)習(xí)的重要能力，它包括視覺的注意力减宣、視覺的廣度盐须、視覺的分辨、視覺的記憶漆腌、視動(dòng)統(tǒng)合和視覺空間贼邓。一年級(jí)孩子年齡小，視知覺能力正處在發(fā)育過程中闷尿。視知覺缺陷的兒童在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候塑径，注意力不集中，左右不分填具，張冠李戴……感覺拼音字母簡直是魔一般的存在统舀。
二匆骗、聽知覺能力（聽力閱讀能力）：這是指對(duì)有意義聲音刺激的選擇與集中的能力，也叫聽覺專注力誉简，實(shí)際上就是常說的傾聽的能力碉就。聽知覺能力弱的孩子，就會(huì)對(duì)別人的聲音充耳不聞闷串，上課學(xué)習(xí)分心做小動(dòng)作瓮钥，聽不準(zhǔn)，答非所問烹吵，發(fā)音小聲不果斷碉熄。拼音學(xué)習(xí)則需要大聲、準(zhǔn)確肋拔、清晰锈津。聽知覺能力弱的孩子學(xué)習(xí)拼音會(huì)很困難。
三：本體覺能力（學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)能力）：本體覺是觸覺的一部分只损，是一種深感覺一姿，是依靠身體的感覺去執(zhí)行某種動(dòng)作，是身體部位的收縮與拉伸所產(chǎn)生的一種固有的信息跃惫。如叮叹，有人不看樓梯，就可以正常地下樓爆存，而有的人看了樓梯蛉顽，還深一腳淺一腳下樓，甚至踩空摔跤先较。前者携冤，就是一種很強(qiáng)的本體覺，后者就是本體覺能力差的表現(xiàn)闲勺。學(xué)習(xí)拼音也是這樣的曾棕，有的孩子對(duì)拼音整體的感覺非常差，分不清菜循，讀不準(zhǔn)翘地，寫不對(duì)，始終陌生癌幕。這嚴(yán)重挫傷學(xué)習(xí)的積極性衙耕。
? ? 以上3種能力對(duì)一年級(jí)拼音的初始學(xué)習(xí)，影響很大勺远，甚至起著決定性的影響橙喘。家長要分析自家孩子在這幾種能力方面的狀況，以采取針對(duì)性的改進(jìn)胶逢、提高措施厅瞎。
? ? ? 一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)熱情最容易激發(fā)饰潜，也是最容易挫敗。那些有拼音基礎(chǔ)的孩子和沒有基礎(chǔ)的孩子磁奖，學(xué)習(xí)的熱情囊拜、學(xué)習(xí)的自信心大不一樣。
? ? 我經(jīng)歷過這樣兩種不同的學(xué)生比搭。
? ? 一個(gè)女孩很可愛冠跷，活潑，陽光身诺，但是她的拼音基礎(chǔ)是零基礎(chǔ)——她沒有在入學(xué)前學(xué)習(xí)拼音蜜托，家長認(rèn)為：學(xué)校老師總是要教學(xué)的，跟著老師學(xué)習(xí)應(yīng)該沒問題霉赡，我不必操這份心橄务。但是，這個(gè)舒服想法被接下來的拼音學(xué)習(xí)的糟糕經(jīng)歷撞個(gè)粉碎穴亏。女孩分不清幾個(gè)聲母的形狀蜂挪，音節(jié)拼讀也沒法過關(guān)，特別是聲韻母拼寫規(guī)則以及幾個(gè)聲韻母特殊的拼法嗓化，讓她一直云里霧里棠涮。一上拼音課，她目光躲閃刺覆，怕開口严肪，看得出來心里非常膽怯。她學(xué)習(xí)的自信心深受打擊谦屑，影響了后面的識(shí)字驳糯、閱讀。整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)一直像老牛拖車——步履維艱氢橙，落在最后酝枢。
? ? ? 另一個(gè)男孩則不同，他提前學(xué)習(xí)了漢語拼音悍手，能夠分辨幾個(gè)難寫的字母形狀隧枫，準(zhǔn)確發(fā)音，熟悉拼寫規(guī)則谓苟。每次拼音學(xué)習(xí)，他就成為了“小老師”协怒，雖然他有一些沒學(xué)好涝焙，但是，學(xué)習(xí)積極性高孕暇，自信心爆棚仑撞。
? ? ? 兩種不一樣的基礎(chǔ)赤兴，兩種結(jié)果。當(dāng)然隧哮，零基礎(chǔ)也并非都是糟糕的結(jié)局桶良。
? ? 任何學(xué)習(xí)的起始階段是非常重要的，有一定的入門基礎(chǔ)沮翔，對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)有著非常強(qiáng)大的促進(jìn)推動(dòng)作用陨帆。
? ? 現(xiàn)實(shí)中很多這樣的例子。你考駕照采蚀，如果你之前對(duì)駕駛有一定的見聞（自家有司機(jī)）疲牵，你就會(huì)很快上手；你做生意榆鼠，如果之前有初步的實(shí)踐纲爸，你就會(huì)少走彎路。真正的零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)妆够，付出的肯定要多一些识啦。
? ? “幼小銜接”，需要在很多方面做工作神妹，不單單是掌握幾個(gè)拼音字母的讀法颓哮，角色轉(zhuǎn)換、習(xí)慣培養(yǎng)都不可或缺灾螃。語文教育專家知道一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的困難题翻，在教材內(nèi)容的編排上，做了一點(diǎn)改變——讓學(xué)生先識(shí)一部分字腰鬼，再學(xué)習(xí)拼音嵌赠。然而，拼音仍然是一個(gè)強(qiáng)大的攔路虎熄赡，不得不去面對(duì)姜挺。拼音學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)時(shí)間短彼硫，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大炊豪，需要付出的心血多，需要老師拧篮、家長词渤、學(xué)生三方一起努力去克服、戰(zhàn)勝它串绩。
? ? 如果孩子在上述學(xué)習(xí)能力方面存在問題缺虐，家長不妨讓孩子先行一步，把學(xué)習(xí)拼音的難度降低一些礁凡，讓學(xué)習(xí)的強(qiáng)度減緩一些高氮，這是有助于孩子今后的語文學(xué)習(xí)的慧妄。
? ? 即便是“零基礎(chǔ)”，也不要“零接觸”——不是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)拼音之前剪芍，對(duì)拼音從來沒見過而一無所知塞淹。
? ? 孩子學(xué)習(xí)拼音，最好是采用游戲罪裹、娛樂的方式饱普，如，看拼音教學(xué)視頻坊谁、讀熟拼音兒歌费彼、玩拼音卡片、聽拼音故事口芍，這些方式箍铲，讓拼音學(xué)習(xí)變成一件有趣的事情。拼音學(xué)習(xí)好了鬓椭，識(shí)字變得容易颠猴，閱讀也會(huì)順暢多一些。
