最近自我感覺想明白了一件事情，品牌學校的首要標志應該還是“課程”鲜侥，這是一個學校在時代大潮中安身立命的前提與基礎。
立德樹人诸典，教書育人的課程實施是學校和教師的主責描函。幼兒園、小學搂赋、中學……首先把指導引導領導孩子們學會認識自己赘阀、懂得身體，學會做人脑奠、學會溝通基公，學會合作、知行合一宋欺。若是說的理論性強了一些轰豆，那就換做一句話，那就是家庭家長親人齿诞、學校領導教師都能夠以身作則從“日行一善”做起好習慣好人生酸休。
還要不能忘記“主業(yè)”教學核心、學習課程——學校祷杈、教師的教學成績斑司，學生的學業(yè)成績。不但是自己要有成績但汞，教師還要與家長宿刮、同事、學生合作私蕾，首先要同盟軍一起努力教會學生學習僵缺。說三個詞語“真學習”、“會學習”踩叭、“學習會”磕潮，學著相互提升有效率的“學習力”翠胰。科學的把握學習的規(guī)律自脯，改善學習動機之景、學習意志力、注意力冤今、思維訓練闺兢、學習習慣等等茂缚，才會有好的學習習慣養(yǎng)成戏罢。
然后再說具體問題具體分析。
作為一名普普通通的教師脚囊，客觀原因今天不說不找龟糕，只是聊聊家長和老師們的主觀因素。進入復習階段悔耘，三周以來一直在找復習策略找管理當面的“真相”——今天真的發(fā)現(xiàn)課程的難度是有限的也是有系數(shù)的讲岁，而且也是有始有終的。家庭教育和學校教育不會因為“難度”衬以、“問題”缓艳、“題目”把人嚇壞，我們往往都是在打著“為了孩子看峻、學生好”難為孩子阶淘。而且方式無非有二最主要——一是說教，二是強制互妓。
眾所周知溪窒，而且我們非常理解我們自己“生不易活不易生活不容易”。但是冯勉，往往到孩子澈蚌、學生那里就忘記了學習也不是容易的事情，變著法兒的包辦灼狰、替代宛瞄、強塞、灌輸交胚、逼迫……一股腦兒的“剃頭挑子偶一頭熱”份汗。忘記了文武之道，一張一弛承绸，先是孩子們抵觸裸影、反抗之后扭曲、變形军熏，然后是唯唯諾諾失去本性轩猩。
所以，學校品牌建設最終靠教師，只有教師才能教的出優(yōu)秀的學子均践。教書育人是一輩子的藝術晤锹，是傳承才能夠實現(xiàn)的辦學目標，是學校品牌的決定力量彤委。課程鞭铆，看似廣義卻需要教師團隊實實在在觀念理念引領之下的躬耕教壇，方向正確之后團結合作研究規(guī)律焦影，專業(yè)之下技術形成實實在在车遂，水滴石穿。
