今天休息一下檐涝，放一篇以前關(guān)于知識管理課程-歡喜老師的人生一表整理文。
提醒我法挨，停下腳步谁榜，經(jīng)常反思，那些內(nèi)容消化了嗎凡纳？是不是可以常讀常新常收獲呢窃植？
以此共勉！
以下是課程的主要內(nèi)容：
你好荐糜，我是歡喜巷怜，歡迎來到《用印象筆記打造知識管理系統(tǒng)》。這節(jié)課我和大家分享一下費曼學(xué)習(xí)法暴氏。
很多人都在講費曼學(xué)習(xí)法丛版，那費曼學(xué)習(xí)法是如何產(chǎn)生的呢？
究竟什么是費曼學(xué)習(xí)法偏序？
以及我們?nèi)绾螌①M曼學(xué)習(xí)法页畦，融入到我們的筆記體系中，進行創(chuàng)造研儒。
這節(jié)課豫缨，我們主要解決這三個問題独令。
費曼學(xué)習(xí)法是如何產(chǎn)生的？
什么是費曼學(xué)習(xí)法好芭？
如何將費曼學(xué)習(xí)法燃箭，融入到筆記體系中，進行創(chuàng)造舍败？
說到費曼招狸，你可能頭一次聽，我們簡單做個介紹邻薯。
費曼13歲學(xué)完微積分裙戏；在 24 歲時 加入美國原子彈研究項目小組，參與研制原子彈的秘密項目“曼哈頓計劃”厕诡。同年拿到普林斯頓物理學(xué)博士累榜；1965 年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎，在量子力學(xué)和粒子物理學(xué)等領(lǐng)域做出了重要貢獻灵嫌。
盡管取得了很大成就壹罚，但是，
費曼仍然認為自己是“一個刻苦學(xué)習(xí)的普通人”寿羞。他認為猖凛，任何人都有能力學(xué)習(xí)，即使是復(fù)雜的學(xué)科绪穆，例如量子力學(xué)和電磁場辨泳，也可以的。
在《約翰惠勒自傳》霞幅，約翰惠勒對費曼也是難以掩飾的欣賞漠吻，他說：我正和我的絕頂聰明，而且相當風(fēng)趣的研究生費曼討論一個令人振奮的研究性問題司恳。
比爾蓋茨認為他是一位了不起的老師途乃，他用一種有趣的方式向人們解釋晦澀的科學(xué)原理，沒有人能比他做得更好扔傅。
喬布斯耍共、google 創(chuàng)始人拉里佩奇、謝爾蓋布林都受過費曼的影響猎塞。
很多牛人對費曼推崇備至试读，那費曼學(xué)習(xí)法是如何產(chǎn)生的呢？我們可以從他的童年經(jīng)歷找到答案荠耽。
在《發(fā)現(xiàn)的樂趣》這本書里钩骇，費曼提到了父親對他的影響。
當他還是小孩子時，家里有一套《不列顛百科全書》倘屹，父親就給他讀這本書银亲，其中有一個細節(jié)，當讀到：
“恐龍有25英尺（約7.6米）高纽匙，腦袋有6英尺寬（1.8米）务蝠。”父親就停下來烛缔，說：“我們來看看這句話什么意思馏段。也就是說，假如恐龍站在我們家的前院践瓷，它那么高院喜，足以把頭伸進樓上的窗戶。不過呢当窗，由于它的腦袋比窗戶稍微大了些够坐，它要是硬把頭擠進來寸宵，就會弄壞窗戶的崖面。”
父親對于費曼的教育是：但凡讀過的內(nèi)容梯影，都會盡量用現(xiàn)實生活中的事物來解釋巫员。
這讓費曼學(xué)到了一個方法：無論讀到什么內(nèi)容，都要設(shè)法通過這種思考方式甲棍，弄明白它到底在說些什么简识。
比如父親教費曼認識鳥的時候告訴他，你知道用英文感猛、葡萄牙語七扰、中文、日文等不同語言稱呼一只鳥陪白，其實還是對鳥一無所知颈走，你需要觀察這只鳥，去認識和了解它咱士。
再比如立由，父親會引導(dǎo)費曼觀察貨車玩具，讓費曼理解“慣性”序厉，明白知道一個概念和真正懂得這個概念有很大區(qū)別锐膜。
這些童年的教育，形成了費曼獨特的學(xué)習(xí)方法弛房。
通過費曼的童年故事我們知道道盏，費曼學(xué)習(xí)法不僅是如何學(xué)習(xí)，而是如何真正理解一件事，搞清楚它到底在說什么荷逞，盡量用現(xiàn)實生活中的事物來解釋牺堰。
所以，如何真正理解一件事情呢颅围？就是我們經(jīng)常聽到的費曼學(xué)習(xí)法伟葫。只有四步，簡單有效院促，我和你分享下：
第一步筏养，選擇一個概念來學(xué)習(xí)，或者選擇你想要了解的任何主題常拓。
第二步渐溶，教給自己或者別人。
將你對某個主題所知道的一切都寫出來弄抬，就好像你在向自己解釋茎辐，能解釋清楚了，把你的對象定位為小學(xué)生掂恕，用他們能聽得懂的語言解釋這個概念拖陆。
這點類似白居易的詩，白居易寫完詩會讀給不識字的老人孩童聽懊亡，他們聽得懂才算過關(guān)依啰，聽不懂的就去重寫。所以白居易的詩婦孺老幼都聽得懂店枣。
第三步速警，發(fā)現(xiàn)鴻溝，再返工鸯两。
這是針對第二步你解釋不清的地方闷旧，再返回到原材料，重新學(xué)習(xí)钧唐，當你可以解釋清楚后忙灼，合上內(nèi)容，繼續(xù)教授這個概念逾柿。
第四步缀棍，回顧，簡化解釋机错。
費曼是一個類比高手爬范，多么復(fù)雜的概念他都能通過生活中的類比來解釋清楚。我們盡量用現(xiàn)實生活中的事物來解釋弱匪，精簡內(nèi)容青瀑，用最少的文字解釋清楚璧亮。最好能用一句話概括，一句話解釋你到底在講什么斥难。
費曼技巧符合學(xué)習(xí)金字塔原理枝嘶。從學(xué)習(xí)金字塔中，我們可以看出：
主動學(xué)習(xí)優(yōu)于被動學(xué)習(xí)
教是最好的學(xué)習(xí)哑诊，這是費曼學(xué)習(xí)法的核心了群扶，教給他人，學(xué)習(xí)效率超過 90%
我們可以將費曼學(xué)習(xí)法镀裤，融入到我們的筆記體系中竞阐，進行創(chuàng)造。
具體怎么做呢暑劝？
上一講我們提到了盧曼思想在「見感思行」上的應(yīng)用骆莹，我們可以將費曼學(xué)習(xí)法融合在「見感思行」里面，加工每一筆知識資產(chǎn)担猛，創(chuàng)造作品幕垦。
只有作品才有放大效應(yīng)，你給一個人講清楚和你給 100 人講清楚是一樣的傅联，但是先改，創(chuàng)造作品會更迫使你打磨自己的內(nèi)容，讓更多人看到纺且，這樣盏道，你收獲的反饋會更多稍浆，反過來载碌，這些反饋可以幫你繼續(xù)優(yōu)化內(nèi)容，出精品衅枫。這是一個正循環(huán)回路嫁艇。
所以，我們將費曼學(xué)習(xí)法與「見感思行」融合使用弦撩。
費曼學(xué)習(xí)法與見感思行結(jié)合步咪。? ? ? ?
你可以確定一個學(xué)習(xí)主題項目，可以將項目拆解成不同的小任務(wù)益楼，每一個小任務(wù)都編碼排序猾漫，逐個研究。
見：將看到的觀點感凤、概念悯周，提煉歸納，用自己的話翻譯表述陪竿，表述時想象對面坐著一個朋友禽翼，給他講清楚。
感：結(jié)合你生活中的經(jīng)驗，你的案例闰挡，就像費曼說的锐墙，但凡讀過的內(nèi)容，盡量用現(xiàn)實生活中的事物來解釋长酗。
思：這是更深一層的解釋溪北，建立這個知識和其它知識之間的聯(lián)系，把你要講的知識點講透夺脾。
行：當你真正理解了這件事刻盐，可以指導(dǎo)自己的生活。
最后劳翰，用一句話來概括你到底在講什么敦锌，作為標題。
經(jīng)過「見感思行」加工佳簸，你就真正理解了一個概念乙墙，這個概念就成為你的知識資產(chǎn)。
知識資產(chǎn)的組合拼接就會創(chuàng)造出新的作品生均，創(chuàng)造作品可以幫你更深刻的理解一件事听想。
好，這節(jié)課就到這里马胧，我我們小結(jié)一下：
這節(jié)課我們主要回答了三個問題：
第一汉买，費曼學(xué)習(xí)法的產(chǎn)生來自于童年時代，父親對他的教育佩脊，知道某件事的名字和知道某件事是兩碼事蛙粘，想要深刻的理解一件事，需要觀察威彰，盡量用現(xiàn)實生活中的事物來解釋出牧。
第二，費曼學(xué)習(xí)法主要有四步歇盼，確定概念舔痕，教給他人，遇到障礙再返回看原材料豹缀，精簡概念伯复，
第三，我們將費曼學(xué)習(xí)法和「見感思行」融合起來邢笙，方便我們更好地創(chuàng)作啸如，變成作品，影響更多人鸣剪。
希望這節(jié)課幫你更好地梳理清楚費曼學(xué)習(xí)法组底，感謝學(xué)習(xí)丈积，我們下一講見。
